17.小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型肥胖;父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦;小紅無(wú)耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型正常.請(qǐng)你從:①有無(wú)耳垂、②大拇指能不能向背側(cè)彎曲、③體型胖瘦三個(gè)方面的特征進(jìn)行分析:
(1)父母有耳垂,小紅無(wú)耳垂,說(shuō)明了生物的變異現(xiàn)象.若無(wú)耳垂的基因型為bb,則小紅的父母有關(guān)該性狀的基因型分別為Bb、Bb.
(2)母親的大拇指指向背側(cè)彎曲,小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲,說(shuō)明了生物的遺傳現(xiàn)象.若大拇指不能向背側(cè)彎曲的基因型為bb,則小紅的父母有關(guān)該性狀的基因型分別為bb、BB或Bb.
(3)能遺傳的變異特征是①②,不能遺傳的變異特征是③(填代號(hào)).

分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:(1)父母有耳垂,小紅無(wú)耳垂,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異性,因此說(shuō)明了生物的變異現(xiàn)象.
   若無(wú)耳垂的基因型為bb,則小紅的父母遺傳給小紅的基因一定是b,因此小紅的父母有耳垂的基因型分別為Bb、Bb.
(2)母親的大拇指指向背側(cè)彎曲,小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的相似性,因此說(shuō)明了生物的遺傳現(xiàn)象.
   若大拇指不能向背側(cè)彎曲的基因型為bb,父親遺傳給小紅的基因一定是b,則小紅的大拇指能向背側(cè)彎曲的基因組成是Bb.小紅的基因B一定來(lái)自母親,因此小紅母親大拇指指向背側(cè)彎曲的基因型是BB或Bb.所以小紅的父母有關(guān)該性狀的基因型分別為bb、BB或Bb.
(3)①有無(wú)耳垂、②大拇指能不能向背側(cè)彎曲,都是由遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異,屬于可遺傳的變異;③體型胖瘦是由環(huán)境改變引起的變異,屬于不可遺傳的變異.因此能遺傳的變異特征是:①有無(wú)耳垂、②大拇指能不能向背側(cè)彎曲,不能遺傳的變異特征是③體型胖瘦.
故答案為:(1)變異;Bb、Bb
(2)遺傳;bb;BB或Bb
(3)①②;③

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及遺傳、變異的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.動(dòng)物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.因此保護(hù)生物多樣性就需要在生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次上,制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,其主要措施是建立自然保護(hù)區(qū).為了保護(hù)大熊貓,在我國(guó)建立了C.為保護(hù)朱鹮,則建立了B.(填序號(hào))(選項(xiàng):A.青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)  B.陜西省洋縣自然保護(hù)區(qū)
C、四川臥龍自然保護(hù)區(qū))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[①]能夠利用光能將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做生產(chǎn)者.
(2)圖中[②]和[③]不能將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,只能攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,因而在生態(tài)
系統(tǒng)中叫做消費(fèi)者.
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出圖中的食物鏈①→②→③(用數(shù)字和箭頭表示),其中食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),是次級(jí)消費(fèi)者.
(4)碳循環(huán)中大氣中的二氧化碳通過(guò)圖中的①(填數(shù)字)的光合作用進(jìn)入到生物成分中.有機(jī)物通過(guò)圖中④(填數(shù)字)呼吸作用又變成二氧化碳回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是周而復(fù)始,
(5)能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,它的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)將左側(cè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與右側(cè)的依據(jù)連接起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列植物中,有真正根的是( 。
①葫蘆蘚   ②海帶  ③小麥  ④大豆   ⑤蕨.
A.①②③B.①②④C.①④⑤D.③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將新鮮哺乳動(dòng)物的血液分別裝在1、2、3、4四支試管中,其中1、2兩支試管內(nèi)加入抗凝劑檸檬酸鈉,3、4兩試管什么也不加,靜止一段時(shí)間,應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖為鳥(niǎo)卵示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[3]的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃,它的作用是為胚胎發(fā)育提供主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)圖中[6]氣室內(nèi)充滿空氣,[4]胚盤(pán)內(nèi)含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(4)既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[5]卵白.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,如圖放置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別進(jìn)行檢驗(yàn).
(1)該試驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是:植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料.
(2)實(shí)驗(yàn)中,A對(duì)B起對(duì)照作用.
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是A,說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生物中屬于生產(chǎn)者的是(  )
A.青草B.昆蟲(chóng)C.小鳥(niǎo)D.細(xì)菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案