11.為驗證呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,某校學生設計并制作了一個實驗裝置.如圖所示,將甲、乙兩個容器連接成一個連通器,并將甲容器連接到A瓶,并伸入澄清石灰水中,將乙容器連接到B瓶,不伸入澄清石灰水中.實驗時通過圖中1處(打開1處閥門)向甲容器吹氣,甲容器中的水流入乙容器,使乙容器內(nèi)的水位高于甲容器內(nèi)的水位,甲容器內(nèi)便儲存有一定量呼出的氣體.當打開2處的閥門,乙容器內(nèi)的水便流回甲容器,從而把甲容器內(nèi)呼出的氣體擠入A瓶內(nèi)的澄清石灰水中,并使新鮮的空氣經(jīng)過B瓶內(nèi)的澄清石灰水后,吸入乙容器.請據(jù)圖回答問題:

(1)該實驗中A、B兩瓶中澄清石灰水的作用是檢驗氣體中是否含有較多的二氧化碳.
(2)該實驗裝置的優(yōu)點是,經(jīng)過A、B兩瓶澄清石灰水的氣體量相等(都等于由乙容器流回到甲容器的水的體積),保證了對照實驗中除了變量不同以外,其余的條件都應相同,使實驗結果更可靠.
(3)預測結果:若A瓶中的澄清石灰水比B瓶中的澄清石灰水先(選填“先”或“后”)變渾濁,則可說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(4)該實驗裝置只需吹一次氣,不需反復交替進行呼氣與吸氣,能避免失誤操作導致將石灰水吸入體內(nèi),危害身體健康.

分析 (1)人體呼出的氣體與吸入的氣體主要成分如表:

氣體成分吸入氣體(%)呼出的氣體(%)
氮氣7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9
(2)呼吸作用是生活細胞中有機物在氧的作用下被分解成二氧化和水,并釋放出能量的過程.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)二氧化碳有能使澄清石灰水變渾濁的特性,因此該實驗中A、B兩瓶中澄清石灰水的作用是檢驗氣體中是否含有較多的二氧化碳.
(2)“該實驗裝置的優(yōu)點是,經(jīng)過A、B兩瓶澄清石灰水的氣體量相等(都等于由乙容器流回到甲容器的水的體積)”,保證了對照實驗中除了變量不同以外,其余的條件都應相同,使實驗結果更可靠.
(3)預測結果:若A瓶中的澄清石灰水比B瓶中的澄清石灰水先(選填“先”或“后”)變渾濁,則可說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(4)“該實驗裝置只需吹一次氣,不需反復交替進行呼氣與吸氣,能避免失誤操作導致將石灰水吸入體內(nèi)”,危害身體健康.
故答案為:(1)檢驗氣體中是否含有較多的二氧化碳
(2)變量;相同
(3)先
(4)身體健康

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.

練習冊系列答案
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4.在食物所含的六種營養(yǎng)中,不用消化就可以直接吸收的是( 。
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19.某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒種子,然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng),一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如表.
裝置
場所黑暗中黑暗中陽光下陽光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕(含一定水分)干燥潮濕(含一定水分)干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
請分析回答:
(1)該研究小組實驗的目的是想同時探究光照和水分對豌豆種子萌發(fā)的影響.若將甲組和乙組進行對照,實驗的變量是水分,比較這兩組實驗結果,可以得出的結論是種子萌發(fā)需要一定的水分.
(2)如表所示的實驗方案中,乙組和丙組不能形成對照的原因是有兩個變量(或變量不唯一).
(3)關于豌豆種子的萌發(fā),下列說法正確的是B.
A.胚芽發(fā)育成芽   B.胚根突破種皮發(fā)育成根    C.胚軸伸長發(fā)育成莖   D.子葉發(fā)育成葉
(4)豌豆種子萌發(fā)時需要的能量主要是由呼吸作用(填一生理活動)提供.同學們仔細觀察后找到了甲組有些種子末萌發(fā)的原因,你認為最可能的原因是種子的胚失去活性(或胚不完整).
(5)大田中,豌豆種子萌發(fā)成幼苗,逐漸長大,開花結果.這一過程中需要不斷地從土壤中吸收水和無機鹽.豌豆花的子房能發(fā)育成果實.

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6.今年5月12日是第8個“全國防災減災日”,某中學在這一天組織學生進行了火災逃生演習,同時為學生設計了一個“防災急救包”.包內(nèi)裝有礦泉水、餅干、急救藥品等.在逃生過程中,人體的生理活動會發(fā)生一系列變化,請分析回答.
(1)同學們聽到警報聲,迅速逃生.因為由聲波引起的振動轉(zhuǎn)變成與聽覺有關的信息,刺激了耳蝸內(nèi)聽覺感受器,并最終產(chǎn)生了聽覺.同學們看見老師,是因為光線主要經(jīng)過晶狀體的折射,在視網(wǎng)膜上成像,并最終形成了視覺.大家快速奔跑時,呼吸加深加快,吸氣時,膈肌收縮使膈的頂部下降,吸入的氧氣通過擴散進入血液.
(2)火災發(fā)生時,很多物質(zhì)因燃燒不充分產(chǎn)生一氧化碳,它進入人的血液,通
過肺靜脈進入心臟,會導致人體中毒.心臟工作過程中,當心房舒張、心室收縮時,心臟內(nèi)瓣膜的開關狀態(tài)是動脈瓣打開,房室瓣關閉.假如有人大面積燒傷,傷口有許多體液滲出,需要輸血,最好輸入同型血.健康成年人一次損失血量最多不超過400毫升,對身體不會有太大影響.
(3)“防災急救包”中的餅干能為人體提供含淀粉較多的營養(yǎng)物質(zhì),被救傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物,因為人體受損組織細胞的修復需要大量的蛋白質(zhì).為了防止災區(qū)傳染病的流行,防疫人員對生活用水進行消毒處理,及時治療流感患者,這分別屬于傳染病預防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源.

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16.下列昆蟲的敘述中,不正確的是(  )
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B.蜜蜂幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上有著明顯的差異,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)
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D.完全變態(tài)和不完全變態(tài)的主要區(qū)別就是:前者在發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象,而后者沒有

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3.下列人類起源的幾種觀點,有科學道理的一項是( 。
A.人是由類人猿進化來的B.人類和類人猿有共同的祖先
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Ⅱ:取一支潔凈的試管,進行如下實驗操作.

(1)李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬牙齒的咀嚼,此過程為物理性消化過程.
(2)李陽同學滴加碘液后觀察到的現(xiàn)象是試管中物質(zhì)未變藍.(填“變藍”或“未變藍”)
(3)劉明同學認為李陽的實驗設計不完善,應該改進:再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水,其余步驟不變.劉明同學的實驗主要起對照作用.

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A、胚盤   B、卵黃  C、卵殼   D、卵白.

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