【題目】已知人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
爺爺 | 奶奶 | 姑姑 | 爸爸 | 媽媽 | 小林 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
(1)爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂,小林認(rèn)為這是 現(xiàn)象,爸爸無(wú)耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。
(2)據(jù)表中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為_(kāi) __ 、__ _, 媽媽的基因組成是 。
(3)姑姑體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為23對(duì),每對(duì)中的一條染色體來(lái)自于父親,另一條來(lái)自于 ;決定姑姑性別的性染色體是 。
(4)若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是 。
【答案】(1)變異;基因控制性狀;
(2)Dd;Dd;DD或Dd;
(3)母親;XX;
(4)50%
【解析】
試題分析:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;“爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂”體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,屬于變異現(xiàn)象;由“無(wú)耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D”推知基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀;
(2)據(jù)表中“爺爺奶奶有耳垂、爸爸無(wú)耳垂”可知:爺爺奶奶的基因組成都是Dd,姑姑有耳垂,基因組成有兩種情況:DD或Dd,如圖所示:
(3)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,這樣男性產(chǎn)生的精子就有兩種,一種是含有X染色體的,另一種是含Y染色體的,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩;可見(jiàn)女性的X染色體一條可來(lái)自于父親,一條來(lái)自于母親;
(4)據(jù)表中信息“爸爸無(wú)耳垂、媽媽有耳垂、小林無(wú)耳垂”推知:媽媽的基因組成是Dd、爸爸和小林的基因組成都是dd,若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是50%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析資料并作答。
云南省是我國(guó)生物多樣性最豐富和最獨(dú)特的地區(qū),①擁有全國(guó)95%以上的生態(tài)系統(tǒng)類型;②擁有全國(guó)50%以上的動(dòng)植物種類;③被譽(yù)為“生物基因?qū)殠?kù)”。2010年是國(guó)際生物多樣性年,最新的IUCN(世界自然保護(hù)聯(lián)盟)紅色物種名錄顯示(見(jiàn)下圖),全球生物多樣性面臨巨大威脅。保護(hù)生物多樣性已不僅是政府或?qū)<业氖拢需要每個(gè)人積極參與。
(1)云南生物多樣性的三個(gè)特點(diǎn)(文中標(biāo)號(hào)①、②、③),分別指的是生物多樣性的哪個(gè)方面?
①指的是 的多樣性;②指的是 的多樣性;③指的是 的多樣性。
(2)觀察直方圖, %的兩棲動(dòng)物、 %的淡水魚(yú)類正在遭受滅絕的威脅。
(3)保護(hù)生物多樣性,你可以做的事很多,比如愛(ài)護(hù)身邊花草樹(shù)木等,請(qǐng)你再舉一例 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,各裝置中放有等量相同的種子,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答問(wèn)題:
(1) 在探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為該小組同學(xué)應(yīng)從上圖A、B、C、D四個(gè)裝置中選擇 和 兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2) 該實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子,目的
是 。
(3) 如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)多于B裝置的種子萌發(fā)數(shù),則說(shuō)明 。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要充足的空氣,一定的水分和適宜的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)消化系統(tǒng)由 和 組成。
(2)能初步消化蛋白質(zhì)的器官是[ ] 。
(3)人體中最主要的消化和吸收器官是[ ] ,因?yàn)楹?/span> 和 。
(4)人體最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 ,促進(jìn) 的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi);
②將A瓶移到光下6—7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①暗處理的目的是________________________________
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______________,其變量是____________。
(3)步驟④加熱過(guò)程要用水浴加熱的原因是__________________________。
(4)步驟⑤滴加碘液后,能夠變藍(lán)的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí), 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)取4個(gè)相同的小燒杯, 燒杯底部各鋪6 張濾紙;
(2)取大豆種子40 粒平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上;
(3)向4個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜;
(4)取4個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶, 編號(hào)(A.B.C.D),將4個(gè)小燒杯分別裝到4 個(gè)玻璃瓶中,如圖1所示;
(5)將4個(gè)玻璃瓶按表中方法進(jìn)行處理后放在陽(yáng)臺(tái)上。7 天后, 觀察到如表1 所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
表1實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A 和B ,所探究的實(shí)驗(yàn)變量是___________。
(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中, 所探究的實(shí)驗(yàn)變量有______和 。
(3)探究實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn), 在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的BD所探究的變量是______?傻贸龅膶(shí)驗(yàn)結(jié)論是 _______
(4)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是 、 、 籽粒飽滿。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小悅在黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作中,進(jìn)行如下操作:①在潔凈的載玻片中央滴一滴液體。②用清潔的刀片在去皮的黃瓜上輕輕刮取表層果肉,均勻涂抹在載玻片上的液滴中。③蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。④使用顯微鏡進(jìn)觀察。上圖是她使用的顯微鏡和繪制的黃瓜果肉細(xì)胞示意圖。 請(qǐng)回答:
(1)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是 。
(2)在載玻片中央滴加的液體是 ;蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生 。
(3)黃瓜的果肉屬于 組織;黃瓜是果實(shí),從結(jié)構(gòu)層次上看,屬于 。
(4)觀察時(shí),調(diào)節(jié)[ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知她使用的目鏡是10×,物鏡是40×,則物像被放大了 倍。
(5)黃瓜的果肉味道甘甜,產(chǎn)生這味道的物質(zhì)儲(chǔ)存在果肉細(xì)胞的[ ]液泡中。控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[④] 。
(6)與黃鶯細(xì)胞比較,黃瓜細(xì)胞除了液泡外,還多出 、 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上圖所示四條血管中含靜脈血的有 和 。
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是 (用字母和箭頭表示)。
(3)當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí),氣體入肺。
(4)②所代表的氣體是 ,它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的 部位被利用。
(5)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后,血液變?yōu)楹?/span> 豐富的 血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)根據(jù)右圖回答相關(guān) 的問(wèn)題:
(1)該圖中共有_______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中一條最長(zhǎng)的食物鏈 。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是__________,兔和鼠等都屬于_____________成分。除此之外,該圖中還缺少的兩種成分分別是_______________、__________________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi) 的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少。
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