【題目】小悅在黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作中,進(jìn)行如下操作:在潔凈的載玻片中央滴一滴液體。用清潔的刀片在去皮的黃瓜上輕輕刮取表層果肉,均勻涂抹在載玻片上的液滴中。蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。使用顯微鏡進(jìn)觀察。上圖是她使用的顯微鏡和繪制的黃瓜果肉細(xì)胞示意圖。 請(qǐng)回答:

(1)除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是 。

(2)在載玻片中央滴加的液體是 ;蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生 。

(3)黃瓜的果肉屬于 組織;黃瓜是果實(shí),從結(jié)構(gòu)層次上看,屬于 。

(4)觀察時(shí),調(diào)節(jié)[ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知她使用的目鏡是10×,物鏡是40×,則物像被放大了 倍。

(5)黃瓜的果肉味道甘甜,產(chǎn)生這味道的物質(zhì)儲(chǔ)存在果肉細(xì)胞的[ ]液泡中?刂萍(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[]

(6)與黃鶯細(xì)胞比較,黃瓜細(xì)胞除了液泡外,還多出 、 。

【答案】(1)細(xì)胞

(2)清水、氣泡

(3)營(yíng)養(yǎng)、器官

(4)3、400*

(5)6、細(xì)胞膜

(6)細(xì)胞壁、葉綠體

【解析】

試題分析:、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。除病毒外,其他的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。

、黃瓜是植物,其細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此在制作裝片時(shí),需要滴加一滴清水,維持植物細(xì)胞的正常形態(tài)。在蓋蓋玻片時(shí),要用鑷子捏住蓋玻片一端,另一端接觸水,再緩緩放下,避免氣泡的產(chǎn)生。如果操作不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)氣泡,影響觀察。

、植物的組織主要有營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織,黃瓜果肉主要是由營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成。黃瓜的果實(shí)是生殖器官,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官。

、圖中的3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,2是粗準(zhǔn)焦螺旋,在觀察物象時(shí),通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物象更清晰。顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡倍數(shù)和物鏡倍數(shù)的乘積,因此目鏡是10×,物鏡是40×,則物像被放大了400倍。

圖中4是細(xì)胞膜,具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,5是細(xì)胞核,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)和遺傳的控制中心,6是液泡,液泡內(nèi)存在許多細(xì)胞液,含有色素、無機(jī)鹽、有機(jī)物等物質(zhì)。

、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比較,結(jié)構(gòu)上多了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡這些結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為反射弧模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)填出圖中結(jié)構(gòu)名稱: _______________ 傳入神經(jīng)纖維 _________________ 效應(yīng)器

(2)圖中處受到刺激后,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是____(填寫序號(hào))。

(3)若處折斷,用針刺,_________(填)感覺,_________(填)反射出現(xiàn)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)尿液形成后,經(jīng)過兩條輸尿管流入________暫時(shí)貯存。

(2)血液流經(jīng)腎小球的濾過后在[ 4 ] 形成原尿,原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和 。

(3)當(dāng)原尿流經(jīng)[ ] 時(shí),大部分的水,全部的 和部分的無機(jī)鹽會(huì)被 進(jìn)入血液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂D和無耳垂d是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表

爺爺

奶奶

姑姑

爸爸

媽媽

小林

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

有耳垂

無耳垂

1爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無耳垂,小林認(rèn)為這是 現(xiàn)象,爸爸無耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D,這說明基因與性狀的關(guān)系是 。

2據(jù)表中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為_ __ 、__ _, 媽媽的基因組成是 。

3姑姑體細(xì)胞的染色體數(shù)目為23對(duì),每對(duì)中的一條染色體來自于父親,另一條來自于 ;決定姑姑性別的性染色體是 。

4若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)回答橫線上填文字,括號(hào)內(nèi)填數(shù)字

1消化系統(tǒng)由____________和__________組成。

2細(xì)嚼米飯一會(huì)兒,感覺有點(diǎn)甜,這是因?yàn)橥僖合倌芊置赺________,其中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸猓?/span>淀粉開始消化的部位是[ ] 。

3人體內(nèi)最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 ,該消化液內(nèi)____選填/不含酶,它促進(jìn) 被消化。

4蛋白質(zhì)開始被消化酶消化的部位是[ ] 。

5某人患急性闌尾炎,需開刀切除的部位是[ ] 。

6人體消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所是[ ] 該器官適于消化、吸收的特點(diǎn)是_______________從下列-選填。

長(zhǎng),大大增加了消化和吸收的面積,適于消化和吸收;

內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛大大增加了消化和吸收的面積

絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);

含有各種消化液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程,可濃縮為下面的示意圖。下列關(guān)于在人類進(jìn)化過程中發(fā)生的變化的說法中,錯(cuò)誤的是

A從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走

B從只會(huì)使用工具到能制造簡(jiǎn)單工具,再到能制造復(fù)雜工具

C大腦越來越發(fā)達(dá)

D上肢變短,功能逐漸退化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問題:

(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是 ;c圖片中滴在載玻片中央的液體是 ;在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后輕輕放下,這樣做是為了避免產(chǎn)生氣泡.

(2)觀察時(shí),調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰.視野中物像在右上方,要把物像移到視野的中央,請(qǐng)將裝片向 移動(dòng).

(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ ] (括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.

(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于 (填器官、組織細(xì)胞).是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,肺位于 內(nèi)胸腔/腹腔,左右各一,是 的場(chǎng)所。呼吸道不僅是氣體的通道,還具有清潔、濕潤(rùn)、 進(jìn)入人體內(nèi)空氣的作用。

2人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程包括四個(gè)環(huán)節(jié),其中肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程叫 。呼出的氣體通入澄清石灰水會(huì)使它變混濁,是因?yàn)楹舫鰵怏w中 含量增多了。經(jīng)過氣體交換,圖甲中血液變化是 血變?yōu)?/span> 血。

3在血液循環(huán)體循環(huán)和肺循環(huán)途徑中,圖甲所處的是什么循環(huán)?

答:甲是

4若圖乙所處的組織受到病菌的侵入產(chǎn)生炎癥時(shí),血液中的 哪種細(xì)胞將會(huì)穿過毛細(xì)血管壁,進(jìn)入該處把病菌包圍并吞噬掉。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草原和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果,這對(duì)分析我國(guó)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。

1分析造成此種結(jié)果的原因。

2聯(lián)系實(shí)際提出治理沙塵暴的方法。

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