【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中包含眾多的生物鏈，請問下列食物鏈正確的是

A. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌

C. 草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹 D. 蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

【答案】A

【解析】該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者的關(guān)系，A正確；細(xì)菌屬于分解者，而食物鏈不包括分解者，B錯誤；箭頭反了，食物鏈應(yīng)該指向消費(fèi)者，C錯誤；蚱蜢是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．請分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是 ， 此過程進(jìn)行的主要場所是 ．
（2）在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動是 ， 此過程進(jìn)行的主要場所是 ．
（3）B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是 ．
（4）C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進(jìn)行的強(qiáng)度大于的強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體根、莖、葉等處有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，它屬于 （　　 ）

A. 輸導(dǎo)組織 B. 保護(hù)組織 C. 機(jī)械組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是

A. 種內(nèi)斗爭 B. 互利共生 C. 寄生 D. 競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究綠色植物光合作用需要的某種原料”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先將該綠色植物放在黑暗處放一晝夜的目的是 ．
（2）按圖甲將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有酒精的小燒杯中加熱，直到葉片變成色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩葉片是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，
葉片不變藍(lán)．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料．
（3）將取下的A葉片制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察如圖乙所示，葉片的[]被染成了紅色，是依靠作用促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者關(guān)系的是 （ ）

A. 牛喝水 B. 松鼠吃蘑菇 C. 羊吃草 D. 青蛙捕食昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臍帶血是胎兒娩出，臍帶結(jié)扎并離斷后，殘留在胎盤和臍帶中的血液．近十幾年的研究發(fā)現(xiàn)，臍帶血中含有造血干細(xì)胞，可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞（如圖），這一過程成為細(xì)胞的（　�。�

A.生長
B.分裂
C.分化
D.分類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥特有的、能夠輔助肺完成呼吸作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.氣管
B.氣囊
C.支氣管
D.氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請回答下列問題：

（1）A，B，C，D，E五種動物中，體溫恒定的是 ．
（2）對A，B，C，D，E五種動物所代表的生物類群，從進(jìn)化程度上看屬于最低等的是 ．
（3）圖中具有社會行為的動物是 ． （以上填字母即可）
（4）比較C，E的發(fā)育過程，其相同點(diǎn)都是 ．
（5）動物在自然界中，通過作用促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

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同步練習(xí)冊答案