【題目】下圖是人能否卷舌的遺傳示意圖,人能卷舌是由顯性基因(B)控制,不能卷舌由隱性基因(b)控制。請回答問題:
(1)請推測父親的基因組成是 ,兒子的基因組成是 。
(2)根據(jù)“二孩”政策,如果這對夫妻再生一個小孩,能卷舌的幾率是 。
(3)人體細胞中染色體和基因是 存在的,親代的基因經(jīng) 傳遞給子代。
(4)有耳毛這種性狀,總是由父親傳給兒子,兒子傳給孫子,不可能傳給女兒或孫女據(jù)此推測,這個基因最有可能在 (填“X染色體”或“Y染色體”)上。
【答案】(1)Bb bb
(2)50%(1/2)
(3)成對 生殖細胞(精子或卵細胞)
(4)Y染色體
【解析】
(1)“控制能卷舌基因是顯性基因(用B表示)”,則控制不能卷舌的基因是b,因此,女兒無酒窩的基因組成是bb,所以父親遺傳給女兒的基因一定是b,故推測父親的基因組成是Bb,遺傳圖解如圖:
(2)從上圖中可知,“如果該父母再生一個孩子”,能卷舌的概率是50%。
(3)體細胞中染色體成對存在,染色體上的基因也 成對存在,生殖細胞基因則成單存在。在生殖過程中,親代的基因通過生殖過程,把生殖細胞傳遞給子代,從而控制著后代的性狀表現(xiàn)。
(4)人的性別遺傳過程如圖:
從性別遺傳圖解看出,男性的Y染色體一定傳給兒子,不能傳給女兒。因此,“有耳毛這種性狀,由父親傳給兒子,兒子傳給孫子,不可能有傳給女兒或孫女”,據(jù)此推測,這個基因最有可能在Y染色體上。
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【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關敘述錯誤的是
A. ①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B. ④具有保護作用
C. ③的細胞具有較強的分裂增生能力
D. ②長有大量的根毛并出現(xiàn)導管
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【題目】隨著生物科學技術的發(fā)展,轉基因技術已被廣泛應用.下面是科學家利用轉基因技術的過程示意圖,請分析回答:
(1)豬D的性狀跟豬________相似,該實例說明________
(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此推斷,在豬的耳型這對相對性狀中________是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為________.
(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細胞結構的區(qū)別是________.對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預防傳染病措施中的________.
(4)入春以來,又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒,能否用H1N1流感疫苗來預防H7N9呢?請你幫忙完善如下實驗方案.
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只,平均分為甲、乙兩組.
②在甲組體內(nèi)注射________;乙組不做任何處理,作為對照.
③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染________的活禽提取液,觀察兩組小白鼠健康狀況.
[實驗結果]甲、乙兩組小白鼠都患病
[實驗結論]H1N1疫苗________預防H7N9,其原因是________
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【題目】如圖是某校研究性學習小組的同學模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)的制作的一個封閉生態(tài)瓶,請回答:
(1)若沒有光照,生態(tài)瓶將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境(非生物部分)是_____________。(至少答2個以上)
(3)生產(chǎn)者是_____________,消費者是_____________。
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【題目】如表是水稻栽培實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù),已知水稻的長穗和短穗是一對相對性狀,若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,請根據(jù)表中水稻親本的雜交試驗數(shù)據(jù)分析回答:
雜交組合 | 親本 | ||
子一代植株表現(xiàn) | |||
長穗 | 短穗 | ||
甲 | 長穗×短穗 | 423株 | 429株 |
乙 | 短穗×短穗 | 226株 | 667株 |
(1)普通水稻的體細胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是______。
(2)通過________雜交組合,可判斷出水稻長穗和短穗的顯隱關系,顯性性狀是______,其中子一代長穗的基因組成應該是________;子代短穗的基因組成是__________。
(3)利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻的_________多樣性。
(4)小蘭通過新聞得知,廣西龍江曾發(fā)生重金屬鎘污染事件。鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色,茄子辣椒則形態(tài)恐怖。她想,含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導下,她設計了以下探究實驗:
方法步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙,底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入____________,作為甲培養(yǎng)皿的_________組。
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入__________的飽滿健壯的水稻種子。
③置于30℃和有充足_______的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況。
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結果可靠,對本實驗還應設置______,取其平均值作為實驗結果。
實驗結果:甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%。根據(jù)實驗結果,能夠得到的實驗結論是___________。
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【題目】“鷹擊長空,魚翔海底”,動物行為多種多樣.如圖表示四種動物的行為,下列有關敘述,錯誤的是( )
A. 從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同
B. C和D比較,D中的動物學習能力較強
C. A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會行為
D. 只有學習行為對動物的生存才有重要意義
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