【題目】下列有關(guān)生物圈的敘述中，不正確的是（ ）

A. 生物圈是人類(lèi)和其他生物生存的共同家園 B. 生物圈的范圍在不斷變化

C. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) D. 保護(hù)生物圈，我們責(zé)無(wú)旁貸

【答案】B

【解析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處。

生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分。保護(hù)生物圈，我們責(zé)無(wú)旁貸。選項(xiàng)B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橡膠樹(shù)是海南重要的經(jīng)濟(jì)作物之一。構(gòu)成一棵橡膠樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的正確順序是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→橡膠樹(shù)B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→橡膠樹(shù)

C. 細(xì)胞→組織→器官→橡膠樹(shù)D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→橡膠樹(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與青春期發(fā)育特點(diǎn)不相符合的是（　�。�

A. 男孩和女孩開(kāi)始身高突增 B. 神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)

C. 腦的質(zhì)量迅速增加 D. 男、女生的性器官都迅速發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大災(zāi)之后要防大疫。蘆山地震后,衛(wèi)生防疫人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液,從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于　(　　)

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 以上三項(xiàng)都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與兩棲動(dòng)物相比，鳥(niǎo)類(lèi)在生殖與發(fā)育方而較為高等的表現(xiàn)是（　�。�

①體內(nèi)受精②體外受精③卵生④卵外有卵殼保護(hù)⑤胎生⑥親鳥(niǎo)大多有孵卵、育雛等行為

A. ①④⑥ B. ①③④⑥ C. ②③ D. ①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口服小兒麻痹糖丸能預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，這種措施屬于（　�。�

①人工免疫 ②非特異性免疫 ③自然免疫 ④特異性免疫．

A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】參觀自然博物館后，同學(xué)們對(duì)生物進(jìn)化的歷程有了更多的了解。下列敘述不正確的是

A. 植物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生

B. “自然發(fā)生說(shuō)”科學(xué)解釋了生物的起源和進(jìn)化

C. 生物進(jìn)化的一般趨勢(shì)是由低等到高等

D. 在進(jìn)化過(guò)程中既有物種的產(chǎn)生也有物種的滅絕

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于生物的是（ ）

A. 人B. 機(jī)器熊貓C. 土壤D. 陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)上用于高科技的方法獲得農(nóng)作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)叫“（）革命”。

A. 綠色 B. 藍(lán)色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案