【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中,有草、羊、狼三種生物。該生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物和能量的最終來(lái)源分別是( )
A. 陽(yáng)光、陽(yáng)光 B. 草、草 C. 草、陽(yáng)光 D. 陽(yáng)光、草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的四個(gè)視野,在下列關(guān)于結(jié)構(gòu)名稱與功能的表述中,說(shuō)法不正確的是
A.④區(qū)域不但具有分裂增生能力,還能吸收少量的水分和無(wú)機(jī)鹽
B.①區(qū)域的細(xì)胞出現(xiàn)了液泡,是細(xì)胞伸長(zhǎng)最快的部位
C.③區(qū)域沒(méi)有分裂能力,但能對(duì)根尖起到保護(hù)作用
D.②是根尖中吸收無(wú)機(jī)物最活躍的部位,當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度時(shí),根就從土壤中吸水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng)
C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是男女一部分性器官的發(fā)展趨勢(shì)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從圖中可以看出,在童年期,性器官發(fā)育的特點(diǎn)是_____________(發(fā)育緩慢/發(fā)育快速),幾乎處于_______________狀態(tài)。
(2)性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從_____________歲到_____________歲,這一時(shí)期稱為___________。
(3)從圖中可以看出________性的性器官比_______性的性器官發(fā)育得早。(選填“男”“女”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用綠豆發(fā)豆芽,1kg綠豆可長(zhǎng)出4kg至5kg綠豆芽,在這個(gè)過(guò)程中,綠豆中有機(jī)物含量的變化是:
A. 不變 B. 減少 C. 增多 D. 先少后多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因用B、b表示.某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況.根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲;第二組,父母中只有一方大拇指能向背側(cè)彎曲;第三組,父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)這對(duì)相對(duì)性狀中,大拇指能向背側(cè)彎曲是 性狀。
(2)在實(shí)際調(diào)查中,第二組某家庭中父親的大拇指能向背側(cè)彎曲,那么他的基因組成是否可能為BB?
(填“是”或“否”)。
(3)第一組中的某對(duì)夫婦巳經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子.這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為 。
(4)父母并沒(méi)有把他們的性狀直接傳給孩子,而是通過(guò) 和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)符合如圖所示相互關(guān)系的是
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | |
A | 神經(jīng)系統(tǒng) | 腦 | 脊髓 |
B | 內(nèi)分泌腺 | 胰島 | 生長(zhǎng)激素 |
C | 生殖系統(tǒng) | 卵巢 | 卵細(xì)胞 |
D | 循環(huán)系統(tǒng) | 心臟 | 動(dòng)脈 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草受到碰觸時(shí).展開的葉片會(huì)合攏,這一事實(shí)說(shuō)明( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物能進(jìn)行呼吸
C.生物能對(duì)外界的剌激作出反應(yīng)
D.生物能生長(zhǎng)和繁殖
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