【題目】19世紀60年代,法國學者巴斯德進行了著名的“鵝頸燒瓶”實驗。他的實驗結果推翻了______。
【答案】自然發(fā)生論
【解析】
巴斯德的鵝頸瓶實驗證明了細菌的產(chǎn)生:微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原已存在的微生物。
19世紀時,法國微生物學家巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”。
如圖是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進入瓶中,結果瓶中不產(chǎn)生微生物。此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中,不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了,可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來自空氣中原已存在的微生物進入瓶內(nèi)繁殖出來的,非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命,這一觀點稱為“生生論”。 推翻了自然發(fā)生論
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三種血管關系示意圖,下列敘述正確的是:( )
A. 若b為肺部毛細血管,則c內(nèi)流靜脈血
B. 若b為腎小球處毛細血管,則c內(nèi)流靜脈血
C. 若b為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管,則c內(nèi)流營養(yǎng)豐富的靜脈血
D. 若b為腎小管處毛細血管,則c內(nèi)流含代謝廢物較少的動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2011年9月中國中醫(yī)研究院首席研究員屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種治療瘧疾的藥物獲得拉斯克臨床醫(yī)學獎,這是中國生物醫(yī)學界迄今為止獲得的最高級世界級大獎。瘧疾是我國法定的乙類傳染病,瘧疾的傳播途徑是 ( )
A.飛沫、空氣
B.飲水和食物
C.吸血的節(jié)肢動物
D.接觸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林被砍伐后會( )
A. 影響當?shù)氐臍夂?/span> B. 對動物的生活沒有什么影響
C. 一般不會引起沙塵暴 D. 會增加糧食的產(chǎn)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題:
(1)甲圖處于___(填吸氣或呼氣),相當于丙圖的___段.
(2)圖甲中1模擬的結構是___;3模擬的結構是___。甲乙兩個圖合起來表示肺與外界進行氣體交換的過程
(3)丙圖中DF曲線,胸廓的前后徑和左右徑都________。
(4)丙圖中在C.D.F點時,肺內(nèi)氣壓______外界大氣壓.
(5)古代有些女子將胸部和腰部束的很緊,以保持苗條的身材,但是會直接影響___(填“圖甲”或“圖乙”)所示生理過程的進行,經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次。據(jù)圖冋答下列問題:
(1)[a]過程叫做細胞的_____。
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的_____不變。
(3)圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題
(1)蝗蟲的身體分為______、______、______三部分.
(2)圖中______是它的飛行器官,它有______對足,跳躍時主要靠圖中______,運動器官都著生在______.蝗蟲的呼吸器官是______.
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