【題目】如圖A,B,C,D,E是常見的物種動物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)上述動物中能保持體溫恒定的有(填代號).
(2)D動物的呼吸器官是
(3)C動物具有、的生殖哺育特點,大大提高了后代的成活率.
(4)E動物的發(fā)達(dá),能有力地牽動兩翼完成飛行動作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(5)上述動物中只有(填代號)體內(nèi)沒有脊柱,屬于無脊椎動物.

【答案】
(1)CE
(2)鰓
(3)胎生;哺乳
(4)胸;氣囊
(5)B
【解析】解:(1)在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物,故上述動物中能保持體溫恒定的有CE.(2)鯽魚動物的呼吸器官是鰓.(3)哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳,胎生哺乳大大提高了后代的成活率.(4)E鳥類多數(shù)營飛行生活,其特點是與其生活相適應(yīng)的,如鳥類的胸肌發(fā)達(dá),能有力地牽動兩翼完成飛行動作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相通,有貯存空氣的作用,能輔助完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.(5)上述動物中只有B蝗蟲體內(nèi)沒有脊柱,屬于無脊椎動物.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解節(jié)肢動物的相關(guān)知識,掌握節(jié)肢動物門包括(昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱),以及對魚的主要特征的理解,了解終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某課題小組對“哪些外界環(huán)境因素影響光合作用強度”產(chǎn)生了興趣,設(shè)計并實施了以下實驗:
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號1~6,在廣口瓶中各加入500mL,濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來補充二氧化碳).

②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1~6組裝置中.
③將6組裝置放入6個環(huán)境條件相同的暗室中,然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④一段時間后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表所示.(實驗過程中保持溫度不變.)

組號

白熾燈距離(cm)

收集的氣體(mL)

1

70

3.3

2

60

6.7

3

50

11.3

4

40

14.2

5

30

14.3

6

20

14.4


(1)此實驗探究的影響光合作用的環(huán)境因素是
(2)如圖裝置收集到的氣體是
(3)從表中數(shù)據(jù)分析可知,白熾燈距離裝置越近,收集的氣體越 , 說明光合作用強度越 , 即光合作用強度隨著強度的增加而增加.
(4)若表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的作用會消耗一些,此外,水中還會溶解掉一小部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胸廓變化與呼吸的關(guān)系是,先吸氣再胸廓變大。( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置.瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物.

(1)實驗開始,將裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,瓶內(nèi)種子的(填某種生理活動)增強.使得濃度加大.這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會增強.
(2)過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的(填某種生理活動).
(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用均將(填“增強”或“減弱”).

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【題目】一對雙眼皮夫婦,生了一個單眼皮子女,他們的第二胎是單眼皮的可能性為( )
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D.75%

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【題目】病毒可以生活的環(huán)境(  )

A.雞的細(xì)胞中B.組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中

C.朽木上D.培養(yǎng)液中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一項研究顯示了哺乳動物與鳥類瀕危受威脅的原因,使用下表回答問題

(1)畫圖:畫一個可以對比哺乳動物和鳥類瀕危受威脅的條形圖,縱軸表示每一種動物的百分比,橫軸表示各種原因

(2)數(shù)據(jù)解釋哺乳動物和鳥類瀕危威脅的主要原因是什么

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射反射弧的模式圖,若2處損傷,當(dāng)手被燙后,則導(dǎo)致( )

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B.有感覺,能縮手
C.無感覺,不能縮手
D.無感覺,能縮手

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【題目】手指被扎痛,痛覺形成的部位是(

A感受器 B、效應(yīng)器 C、指尖 D大腦皮層

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