【題目】山羊的結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體

B.細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體

C.器官→組織→細(xì)胞→動(dòng)物體

D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

【答案】D

【解析】

人和高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞分裂、分化形成組織，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，組織進(jìn)一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體，因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東北某林區(qū)，山底是落葉闊葉林，中部是紅松林，山頂是冷杉林，造成這種分布狀況的主要因素是（ ）
A.陽(yáng)光
B.水
C.溫度
D.土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，這種體色叫保護(hù)色，如枯葉蝶顏色枯黃，竹節(jié)蟲體表翠綠。用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，動(dòng)物具有保護(hù)色的本質(zhì)原因是

A.主動(dòng)適應(yīng) B.被迫適應(yīng) C.變異作用 D.自然選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）唾液腺分泌的消化液直接分泌到圖中的①__。

（2）人體最膨大的部位是[__]__。

（3）位于消化道外，且在人體內(nèi)最大的消化腺是[__]__，它分泌的消化液，能促進(jìn)脂肪的消化。

（4）某人因急性闌尾炎，需開刀切除的器官是[__]__。

（5）吃下去的雞蛋經(jīng)消化后在[__]__處被吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)以心臟為聯(lián)系，先進(jìn)行體循環(huán)，后進(jìn)行肺循環(huán)． （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）_______圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，_______圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]______、[ ]______和[ ]________。

（3）結(jié)構(gòu)[ ]_______能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

（4）“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的______填字母代號(hào)）。

（5）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，這是因?yàn)榧?xì)胞中的______可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的萌發(fā)需要自身?xiàng)l件和外界條件，自身?xiàng)l件是完整且活的胚，外界條件是水、空氣、陽(yáng)光、適應(yīng)的溫度。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物興趣小組模擬巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，丙瓶是用不變質(zhì)的那瓶經(jīng)碎頸后進(jìn)行進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）丙瓶在碎頸前是_____瓶。

（2）幾天后，丙瓶中肉湯的現(xiàn)象是_____，這種現(xiàn)象說(shuō)明_____。

（3）該生物興趣小組設(shè)置乙組的作用是_____由此分析可知，他們?cè)O(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在遠(yuǎn)古時(shí)期的生物們，會(huì)在地層的書頁(yè)中留下自己的種種痕跡，形成各種化石，讓今天的人們得以翻閱解讀它們的生前事。它們有的留下自己的遺體，形成實(shí)體化石；有的留下腳印、糞便等等痕跡或遺物，形成遺跡化石；有的遺跡比較特別，它們是生物臨死前留下的痕跡，類似古生物的“遺書”——這些痕跡被稱為臨終遺跡。中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所和弗吉尼亞理工大學(xué)的研究者們，在湖北省宜昌市夷陵地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一批5億年前生物留下的珍貴化石。他們不僅發(fā)現(xiàn)了“遺書”，還找到了安息在旁的“遺書主人”—— 夷陵蟲。光有遺跡化石還不能夠獲取足夠的信息，最好是有實(shí)體化石出現(xiàn)，甚至是二者同時(shí)出現(xiàn)才能更好地還原出生物原有的相貌和生活習(xí)性。這次的發(fā)現(xiàn)中，共有35枚動(dòng)物實(shí)體化石和15塊遺跡化石，其中還包括了臨終遺跡化石。豐富的遺跡化石，加上完好精美、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)體化石，為遺跡主人身份的確認(rèn)和形貌的觀察提供了絕佳契機(jī)�？茖W(xué)家們根據(jù)發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)將其命名為“夷陵蟲”，它是一個(gè)以前從未被發(fā)現(xiàn)的新的屬種，也是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的、生活在寒武紀(jì)之前的唯一一種身體分節(jié)、具有運(yùn)動(dòng)能力并可以形成連續(xù)的遺跡的兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物。5.5億年前兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物的遺跡化石和實(shí)體化石的同時(shí)出現(xiàn)，將對(duì)稱分節(jié)動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)間提前了至少一千萬(wàn)年（下圖為夷陵蟲化石形貌復(fù)原圖）。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：

（1）研究者們之所以能還原“夷陵蟲”原有的相貌和生活習(xí)性，是因?yàn)榧扔?/span>______化石，又有________化石。

（2）“夷陵蟲”與下圖中②相似的特征有：_____、______、兩側(cè)對(duì)稱，因此有可能屬于_____門動(dòng)物。其體腔有可能是_____（填“真體腔”或“假體腔”）。

（3）在寒武紀(jì)的地層中____（填“有”或“沒(méi)有”）可能發(fā)現(xiàn)⑥的化石。這是因?yàn)榈貙有纬傻臅r(shí)間越早，其中的生物結(jié)構(gòu)越_____。

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