7.中國科學(xué)家陳大炬成功把人的抗病毒干擾基因植入煙草的細(xì)胞中并“嫁接”到其DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力.試分析回答;
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是煙草的抗病毒性,控制這個(gè)性狀的基因是抗病毒干擾基因.
(2)抗病毒煙草的獲得,說明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
(3)由此推論,在生物的傳種接代的過程中,遺傳下去的性狀還是控制性狀的基因?控制生物的性狀的基因.

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而培育出轉(zhuǎn)基因生物.

解答 解:(1)性狀是指生物體的生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式;在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是煙草的抗病毒性,控制這個(gè)性狀的基因是抗病毒干擾基因.
(2)基因是指染色體與生物形狀相關(guān)的小單位;性狀是指生物的形態(tài)特征,生理特性和行為方式.性狀是由基因控制的.把人的抗病毒干擾素基因植入煙草細(xì)胞中的DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力.說明,基因是DNA上控制生物性狀的基本單位.
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長激素基因,得到的是超級鼠,可見在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因.
故答案為:(1)煙草的抗病毒性;抗病毒干擾基因
(2)基因控制生物的性狀
(3)控制生物的性狀的基因

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是理解基因控制生物的性狀.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)將來能發(fā)育成小鳥的是圖中[⑤]胚盤.
(2)圖中⑥表示氣室,能為胚胎發(fā)育提供氧氣.
(3)在胚胎發(fā)育成小鳥的過程中,由卵白和卵黃提供營養(yǎng)物質(zhì).
(4)[①]卵殼、[⑦]卵殼膜和[③]卵白都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.人體代謝終產(chǎn)物中,哪種物質(zhì)既能從皮膚排出,又能從尿液中排出,還可以通過呼吸系統(tǒng)排出( 。
A.二氧化碳B.尿素C.D.無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.目前已知的動(dòng)物大約有150萬種根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.小芳媽媽肚子疼,暈倒了.她撥打“120”急救電話求救時(shí),表述方式恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.救命呀,我媽媽暈倒了B.醫(yī)生,快來救我媽媽C.我家住一樓,我媽媽暈倒了D.我家住花園小區(qū)1棟A單元101,我媽媽肚子疼,暈倒了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼體和成體的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大,成為( 。
A.變態(tài)發(fā)育B.完全變態(tài)發(fā)育C.不完全變態(tài)發(fā)育D.個(gè)體發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.研究一種動(dòng)物的行為時(shí),有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.研究動(dòng)物的行為只有觀察法和實(shí)驗(yàn)法兩種
B.探究菜青蟲的取食行為是先天性行為時(shí)一定要對蟲卵進(jìn)行隔離培養(yǎng),才能避免后天的學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)造成的干擾
C.在探究動(dòng)物的繞道取食行為時(shí),可選一些成熟的、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的動(dòng)物
D.母黑猩猩從洞穴中釣取白蟻給小猩猩吃是社會(huì)行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.造成溫室效應(yīng)的氣體是( 。
A.水蒸氣B.二氧化碳C.二氧化硫D.氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.海綿是一種藻類植物,生活在淡水中,它具有根、莖、葉這些器官,其細(xì)胞里含有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用.×(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案