【題目】在學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程時，我們可以用概念圖的形式進(jìn)行歸類比較。如下圖中a、c表示營養(yǎng)物質(zhì)，b表示消化器官。下列選項(xiàng)可用該概念圖表示的是

A.淀粉、胃、麥芽糖B.脂肪、肝臟、脂肪微粒

C.蛋白質(zhì)、胃、脂肪酸D.淀粉、口腔、麥芽糖

【答案】D

【解析】

淀粉消化從口腔開始，口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì)，小腸中有腸液、胰液、膽汁，消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。如圖：

AD、淀粉消化從口腔開始，口腔內(nèi)的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖；當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，在胰液和腸液的作用下，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，A不合題意；D符合題意；
B、脂肪的消化開始于小腸，脂肪在腸液、胰液、膽汁的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；而肝臟屬于消化腺，不是消化器官，不合題意；
C、蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，首先在胃液的作用下初步分解為多肽，再進(jìn)入小腸，再在小腸里的胰液和腸液作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；不合題意。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，“一母生九子，連母十個樣”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是

①生物能生長 ②生物都有遺傳和變異 ③生物的生活需要營養(yǎng) ④生物能對外界刺激做出反應(yīng)

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B. 按照生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量

D. 按照生物的生活環(huán)境

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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，屬于分解者的是（ ）

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【題目】某生物興趣小組利用圖中所示裝置測定了花生、核桃的熱價，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如表所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

食物名稱

花生仁

核桃仁

質(zhì)量（克）

3

3

水（毫升）

30

30

溫度上升（℃）

29

35

A.為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，應(yīng)進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

B.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，同質(zhì)量的核桃仁含有的能量多于花生仁

C.圖一中易拉罐的作用是減少熱量散失，讓能量更多地傳給錐形瓶內(nèi)的水

D.實(shí)驗(yàn)中食物傳遞給錐形瓶內(nèi)水的熱量一般高于食物在體內(nèi)氧化分解釋放的熱量

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【題目】動物、細(xì)菌和真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（____）

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【題目】用顯微鏡觀察裝片時發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點(diǎn)，它不可能在（ ）

A. 反光鏡上 B. 目鏡上 C. 物鏡上 D. 裝片上

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