(5分)科學(xué)家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結(jié)果如下表:

(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種       現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”)。假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是             。
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護色是不同的。根據(jù)達爾文理論,保護色的形成是(   )的結(jié)果。
A.長期煙熏        B.長期捕食這種顏色的食物     C.長期自然選擇
(3)樺尺蛾的個體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、    、成蟲四個階段,我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育。
(4)樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。用           方法控制這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟又環(huán)保。
(1)變異  BB或Bb (2)C (3)蛹  (4)生物防治

試題分析:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異;樺尺蛾的體色有深淺之分,這是生物的變異現(xiàn)象;生物的性狀由基因控制,基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,會表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀,因此深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.(2)動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護色;達爾文認為保護色是動物在自然界長期演化中形成的,是自然選擇的結(jié)果.(3)發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面存在著顯著的差異,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.樺尺蛾的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.(4)生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類;它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,避免化學(xué)農(nóng)藥嚴重污染水體、大氣和土壤,并通過食物鏈進入人體,危害人群健康.因此用生物防治的方法控制樺尺蛾,既經(jīng)濟又環(huán)保.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對蝗蟲發(fā)育過程的描述,不正確的是                                   (       )
A.要經(jīng)過五次蛻皮后,身體才逐漸長大
B.從受精卵開始發(fā)育
C.跳蝻只能跳躍,不能飛行
D.要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育時期

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

蝗蟲的幼蟲叫若蟲,其發(fā)育過程經(jīng)過三個時期,屬于            發(fā)育。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

夏日,蟬高聲鳴叫的目的是:
A.吸引異性交配B.心情愉快C.嚇跑敵害D.呼喚子女

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

夏天,讓人討厭的蚊子會對人的身心健康造成危害,你認為蚊子的發(fā)育過程經(jīng)過了( )
A.受精卵、幼蟲、成蟲三個時期
B.受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期
C.受精卵、蛹、幼蟲、成蟲四個時期
D.受精卵、蛹、成蟲三個時期

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

家蠶的個體發(fā)育過程是:(     )
A.卵、幼蟲、成蟲B.卵、幼蟲、蛹
C.卵、幼蟲、蛹、成蟲D.卵、蛹、幼蟲、成蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,詩中的“死”是指家蠶發(fā)育的哪個階段的結(jié)束(   )
A.卵B.幼蟲C.蛹D.蠶蛾

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列動物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是
A.蝗蟲、蟋蟀B.青蛙、菜粉蝶
C.家蠶、蜜蜂D.蟑螂、蠅

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

同家蠶一樣,            等昆蟲的發(fā)育也經(jīng)過    、       、    、     、 四個時期,這樣的發(fā)育過程稱為        。

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