17.為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B.
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪.
③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次.B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.
④每?jī)商鞊Q1000ml河水,每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)尾脫落的平均時(shí)間(天)尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之前,我們首先要提出問(wèn)題.針對(duì)上述實(shí)驗(yàn),我們可以提出的問(wèn)題是:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響嗎?.
(2)實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、水質(zhì)、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一;B缸的作用是對(duì)照.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育.
(3)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,設(shè)置C缸,再選擇10相同的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其他條件應(yīng)與B缸相同(填“A”或“B”).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處理已發(fā)育的青蛙?放回適合它們生存的自然環(huán)境.

分析 (1)探究實(shí)驗(yàn)的原則:變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

解答 解:(1)(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之前,我們首先要提出問(wèn)題.針對(duì)上述實(shí)驗(yàn),我們可以提出的問(wèn)題是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響嗎?
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性.該探究實(shí)驗(yàn)的變量是加不加甲狀腺激素.實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性.B缸的作用是對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論要針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)推斷,在實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有出來(lái)之前,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要全面考慮.本實(shí)驗(yàn)中甲狀腺激素與蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育間存在三種可能:促進(jìn)、抑制或無(wú)影響.如果預(yù)測(cè)甲狀脈激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時(shí)間A缸比B缸短.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是:甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(4)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,設(shè)置C缸,再選擇10相同的小蝌蚪,將其甲狀腺切除,其他條件應(yīng)與B缸一樣.
(5)為了保護(hù)青蛙,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將小青蛙放回大自然.
故答案為:(1)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響嗎?
(2)控制變量唯一; 對(duì)照   
(3)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
(4)B
(5)放回適合它們生存的自然環(huán)境(或放回大自然)(合理即可得分)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道甲狀腺激素的作用以及探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.抽取某健康人體不同部位的體液,對(duì)其成分進(jìn)行分析比較,得到如表數(shù)據(jù):(單位:克/100毫升)
成分尿素葡萄糖無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)
樣液一900.030.100.728
樣液二980.030.100.720.00
樣液三961.80.001.100.00
(1)三種樣液分別取自腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液,其中取自腎小囊中的液體是樣品二.
(2)腎臟是形成尿液的器官,每個(gè)腎臟包括大約100萬(wàn)個(gè)腎單位,每個(gè)腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成.
(3)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),不能濾過(guò)到腎小囊中的成分是蛋白質(zhì),原尿中可被腎小管全部重吸收的成分是葡萄糖
(4)表中數(shù)據(jù)反映出排尿主要排出了水、無(wú)機(jī)鹽和尿素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)動(dòng)植物生殖、發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.受精的鳥卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤
B.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活
C.家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
D.雜交水稻是通過(guò)有性生殖的方式培育的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是呼吸的全過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小明學(xué)習(xí)了生物知識(shí)后,不知道外界空氣是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)出肺的,請(qǐng)你幫助他(?)這個(gè)通道叫呼吸道,它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)①代表的是氧氣,B過(guò)程是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(3)①進(jìn)入血液循環(huán)主要是由血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸,通過(guò)D作用進(jìn)入組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞中的線粒體(填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)),分解有機(jī)物,釋放能量.
(4)如圖曲線表示肺泡周圍毛細(xì)血管氣體含量的變化,J血管的名稱為肺靜脈,則a表示二氧化碳在血液中的變化.
(5)如圖為胸腔和肺的示意圖,當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時(shí),圖3中三部位壓力由大到小的順序是b>c>a.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為耳的結(jié)構(gòu).下列有關(guān)耳的敘述,不正確的是( 。
A.長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂(lè),會(huì)對(duì)[2]造成損傷
B.遇到巨大的聲響時(shí),迅速?gòu)堥_口,使[7]張開,或閉嘴、堵耳,以保持[2]兩側(cè)大氣壓力平衡
C.人的聽覺感受和形成聽覺的部位都是[6]
D.鼻咽部感染,病菌可通過(guò)[7]引發(fā)中耳炎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為進(jìn)一步提升城市文明,建設(shè)生態(tài)宜居秦皇島,我市繼“創(chuàng)衛(wèi)”成功后,又全力創(chuàng)建全國(guó)交通模范城市,作為中學(xué)生,我們應(yīng)積極參與,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)上學(xué)路上行人走人行道,過(guò)馬路時(shí)走斑馬線,聽從交警指揮,我們能聽到交警的哨聲是因?yàn)槁暡芤鸸哪ふ駝?dòng),并傳到耳內(nèi),聽覺神經(jīng)細(xì)胞受到刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并傳入大腦皮層產(chǎn)生聽覺,此條路徑稱之為反射。
(2)駕駛員從遠(yuǎn)處看到紅燈時(shí)應(yīng)提早做好停車準(zhǔn)備,此反射類型為條件反射,感受器為視網(wǎng)膜.
(3)近年來(lái),整治酒后駕車行為在全國(guó)進(jìn)行,林子的爸爸對(duì)此卻不以為然,為了說(shuō)服爸爸,林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
測(cè)定次數(shù) 飲酒量A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩瓶啤酒
第一次24.432.248.7
第二次25.534.253.0
第三次25.135.051.3
測(cè)量平均值2533.851
注:表中測(cè)量值為林子松開直尺后,爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值.單位為厘米(cm)請(qǐng)分析回答;
①請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測(cè)量值越大,人的反應(yīng)速度越慢.因?yàn)榫凭珪?huì)麻痹人的小腦,從而使動(dòng)作失去協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確性.
③最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果可否取A、B、C的平均值作為爸爸正常情況下的反應(yīng)速度?為什么?不能,因?yàn)锽、C是在飲酒后測(cè)量的.
(4)實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力,可以通過(guò)增加人數(shù)和次數(shù)來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)可信度,讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小明削鉛筆時(shí),不小心劃破手指,有少量血液滲出,損傷的是( 。
A.三種血管B.靜脈C.動(dòng)脈D.毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列說(shuō)明人類生存和發(fā)展離不開生物的是(  )
A.衣食住行離不開生物B.現(xiàn)在利用的石油來(lái)源于遠(yuǎn)古生物
C.太陽(yáng)能人水汽的熱量來(lái)自生物D.水力發(fā)電離不開生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是反射弧和眼球的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)學(xué)生看到老師來(lái)了馬上安靜,該反射的感受器位于圖乙中的[7]視網(wǎng)膜.反射的途徑是1→3→5→4→2(用圖甲中的數(shù)字和箭頭表示)
(2)當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛,痛感形成于大腦皮層,這說(shuō)明脊髓有傳導(dǎo)功能,以后見到針會(huì)有意識(shí)的躲避,此反射的類型屬于條件反射.
(3)青少年近視的原因是圖乙中的[2]晶狀體曲度過(guò)大,是物體落在[7]的前方,應(yīng)配戴凹透鏡加以矯正.

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同步練習(xí)冊(cè)答案