家鴿的直腸短，不能儲(chǔ)存糞便，這有利于


  1. A.
    減小阻力
  2. B.
    減輕體重
  3. C.
    生殖發(fā)育
  4. D.
    消化和吸收
B
分析：本題考主要考查了鳥的消化系統(tǒng)適于飛行的特點(diǎn)，鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：有喙無齒；前肢變成翼；體表被覆羽毛，具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合；直腸很短，能減輕體重．
解答：多數(shù)鳥類營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)是與其生活相適應(yīng)的，如鳥的消化系統(tǒng)的特點(diǎn)就是與飛行相適應(yīng)的，鳥的飛行需要很多的能量，而能量的來源是食物，所以鳥的食量大，消化能力強(qiáng)，但直腸很短，糞便隨時(shí)排出體外，能減輕飛行時(shí)的體重，利于飛行．可見B符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

當(dāng)人從30℃進(jìn)入0℃的環(huán)境中，將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是


  1. A.
    體溫降低
  2. B.
    體溫升高
  3. C.
    體表血管收縮
  4. D.
    耗氧量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在設(shè)計(jì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，作為對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)


  1. A.
    為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，提高效率，可以不設(shè)置
  2. B.
    為了使實(shí)驗(yàn)有說服力，所以一定要設(shè)置對(duì)照組
  3. C.
    根據(jù)實(shí)際情況可以設(shè)置也可以小設(shè)置

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2009年3月，始發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒疫情，迅速在世界許多國(guó)家的人群中蔓延，世界衛(wèi)生組織已宣布此次疫情為“具有國(guó)際影響的公人衛(wèi)生緊急事態(tài)”。請(qǐng)據(jù)此疫情回答一些問題：

（1）此流感病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于病毒沒有_________結(jié)構(gòu)。

（2）疫情發(fā)生后，我國(guó)的有關(guān)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)迅速將來自疫區(qū)的染病人員隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施的哪一個(gè)方面？答：________(選序號(hào))

A.切斷傳播途徑  B.消滅傳播媒介  C.控制傳染源  D.保護(hù)易感人群

（3）美國(guó)疾控中心證實(shí)，導(dǎo)致墨西哥數(shù)十人死亡的病毒是一種新型變異病毒。請(qǐng)你猜想，是病毒的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異？_____________。這種變異能遺傳嗎？___________

（4）如果用疫苗使人體獲得對(duì)甲型H1N1流感的免疫力，這種免疫屬于____免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖．請(qǐng)識(shí)圖答問．
（1）圖中的丙是________生的細(xì)菌或真菌．
（2）圖中的 3過程是在甲細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的．
（3）圖中的 2 過程是在甲、乙細(xì)胞中的________體中進(jìn)行的．．
（4）下列選項(xiàng)正確的是________
①生產(chǎn)者；②消費(fèi)者；③分解者
A．甲為1①，乙為③，丙為 ②；B．甲為②，乙為③，丙為①；C．甲為③，乙為①，丙為②；D．甲為①，乙為②，丙為③．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

將下列成語與對(duì)應(yīng)的行為用線連起來
A．蜘蛛織網(wǎng)　　　　　　　　 a．遷徙行為
B．蜻蜓點(diǎn)水　　　　　　　　 b．取食行為
C．烏賊放墨　　　　　　　 　c．防御行為
D．大燕南飛　　　　　　　　 d．繁殖行為
E．螞蟻搬家　　　　　　　　 e．社會(huì)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查．其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表．請(qǐng)回答：

組別		父母性狀調(diào)查的家庭數(shù)目子女的性狀
父親母親有耳垂無耳垂
1有耳垂有耳垂624717
2無耳垂無耳垂56061
3有耳垂無耳垂775726
（1）表中第1組家庭的父母都有耳垂，子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀．這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做________．
（2）父母控制耳垂性狀的基因是以________為“橋梁”傳遞給后代的．
（3）根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果，可以推斷控制有耳垂性狀的基因是________基因．
（4）若讓第2組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子有耳垂的可能性是________
（5）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則第3組父母的基因成分別是________、________；
（6）如果第3組家庭中的一對(duì)夫婦，第一個(gè)孩子無耳垂，該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是


  1. A.
    把農(nóng)作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中--種子萌發(fā)需要水分
  2. B.
    白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用
  3. C.
    適時(shí)給農(nóng)作物施化肥--為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物
  4. D.
    給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是兩株植物的根系，認(rèn)真觀察后回答問題
（1）圖中A是________根系，B是________根系，
（2）具有圖 A根系的植物：________：具有圖B根系的植物有________（每個(gè)至少舉出二例）

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同步練習(xí)冊(cè)答案