【題目】如圖為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述正確的是( 。
A. ①是壓條,可以在較短時(shí)間內(nèi)快速培育植物新品種
B. ②是無(wú)土栽培,具有產(chǎn)量高、節(jié)約水肥等優(yōu)點(diǎn)
C. ③是嫁接,所結(jié)果實(shí)的性狀由接穗和砧木共同決定
D. 以上三種繁殖方式都能保留母體的優(yōu)良性狀
【答案】D
【解析】
有性生殖是指:通過(guò)兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合形成的受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如利用種子繁殖后代。
無(wú)性生殖是指:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。如植物的扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。圖中①是壓條,②是組織培養(yǎng),③嫁接。
①是壓條,將植物的枝、蔓壓埋于濕潤(rùn)的基質(zhì)中,待其生根后與母株割離,形成新植株的方法,又稱壓枝,能保留母體的優(yōu)良性狀,不能培育植物新品種,A錯(cuò)誤;
②是組織培養(yǎng),組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。利用組織培養(yǎng)這種技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體,繁殖的速度很快,能保持親本優(yōu)良性狀,但不能培育出植物新品種,B錯(cuò)誤;
③是嫁接,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,嫁接屬于無(wú)性生殖,能保持接穗的優(yōu)良性狀,果樹(shù)嫁接成活的新個(gè)體表現(xiàn)得是接穗的形狀,C錯(cuò)誤;
無(wú)性生殖指的是不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。①壓條,②組織培養(yǎng),③嫁接都是無(wú)性生殖,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們探索。某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)其生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的M表示為三種動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程的相似之處,則M為:__________。
a.有性生殖 b.無(wú)性生殖 c.體內(nèi)受精
d.體外受精 e.胎生 f.卵生
(2)圖乙是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖,能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[ ]____。
(3)圖丙是人體胎兒與母體的聯(lián)系示意圖,胎兒所獲得營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò)[ ]__________由[ ]__________從母體獲得。
(4)“進(jìn)化樹(shù)”又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“譜系樹(shù)”簡(jiǎn)單的表示了生物的進(jìn)化歷程。在進(jìn)化樹(shù)上每個(gè)分支的頂端代表一個(gè)和種,兩個(gè)分支相交處為節(jié)點(diǎn),每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表各分支的共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的幾種動(dòng)物之間的進(jìn)化線索。請(qǐng)你根據(jù)“螳螂、家鴿、蛇、蝴蝶、蟾蜍及人”的進(jìn)化關(guān)系,將“家鴿、蝴蝶、蟾蜍”填寫(xiě)在圖丁的相應(yīng)序號(hào)的位置上。
_____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的______將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與C不在同一組的動(dòng)物有______(用字母表示)。
(2)上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有______,能保持體溫恒定的有______(用字母表示,答全才給分)。
(3)將以上動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列,應(yīng)該是______(用字母表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
下圖是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中〔3、5〕相當(dāng)于 ,虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài),此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于 狀態(tài)。從這個(gè)模型可以看出,人的運(yùn)動(dòng),要靠骨骼肌牽拉骨,繞 (填名稱)轉(zhuǎn)動(dòng)完成。
(2)下面兩圖表示鳥(niǎo)類的兩種不同行為,其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖 ;表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖 。
圖A 圖B
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】茜茜同學(xué)看不清遠(yuǎn)處的物體,經(jīng)檢查醫(yī)生說(shuō)她患了近視。下面是茜茜同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫(huà)的近視眼成像情況及矯正方法圖,其中正確的分別是( )
A. 甲和丙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 乙和丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流經(jīng)腎小球的入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈的血液分別是 ( )
A. 動(dòng)脈血、動(dòng)脈血 B. 靜脈血、靜脈血
C. 動(dòng)脈血、靜脈血 D. 靜脈血、動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖曲線表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化,A、B、C表示組成腎單位的結(jié)構(gòu),那么B內(nèi)的液體和C的結(jié)構(gòu)名稱分別是( )
A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小囊 C. 原尿、腎小管 D. 尿液、腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在小腸的下列結(jié)構(gòu)中,與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化功能無(wú)直接關(guān)系的是( )
A. 小腸很長(zhǎng)
B. 小腸內(nèi)壁表面有很多皺襞
C. 小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
D. 小腸壁上有許多能夠分泌消化液的腸腺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水餃?zhǔn)侵袊?guó)北方人較喜歡的一種傳統(tǒng)美食,也有喜慶團(tuán)圓的寓意。鮮美的水餃入口后,會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過(guò)的神奇旅行,最后被消化為可吸收的物質(zhì)。
Ⅰ.圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)包水餃的面皮的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過(guò)程的曲線是________,參與該過(guò)程的消化液有________________。
(2)水餃餡中瘦肉的主要成分是蛋白質(zhì),它的最初消化是在圖中所示的________(填字母)段完成,最終被消化成 ________。
(3)某同學(xué)長(zhǎng)期不吃蔬菜水果,導(dǎo)致牙齦出血,可能是缺乏________。
Ⅱ.某生物興趣小組探究“水餃在口腔中的變化”,進(jìn)行了下表實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
水餃碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||
有無(wú)唾液 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 | ||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | ||
溫度 | 37℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | |||
水浴時(shí)間 | 10分鐘 | |||||
加入碘液 | 2滴 | |||||
(4)為探究“唾液對(duì)水餃的消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入________。
(5)1號(hào)試管中加入碘液后不變藍(lán),原因是____________。
(6)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是________號(hào)試管;如果選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是________________________________________________________________________?
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