11．植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開閉影響的是（　�。�
①水分的吸收和運(yùn)輸　 ②無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸　 ③光合作用　 ④呼吸作用　 ⑤蒸騰作用．
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②③④⑤D．②③⑤

分析 氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．．

解答 解：氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來(lái)調(diào)節(jié)．保衛(wèi)細(xì)胞因內(nèi)壁較薄而外壁較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開，當(dāng)氣孔張開時(shí)，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行，蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合，當(dāng)氣孔閉合時(shí)空氣無(wú)法進(jìn)出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無(wú)法獲得氧氣都無(wú)法順利進(jìn)行；同樣水蒸汽無(wú)法通過(guò)氣孔散失，蒸騰作用進(jìn)行不暢也致使水分的吸收和運(yùn)輸以及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸受阻．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩人在一起交通事故中受傷，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部運(yùn)作正常，為了檢查他們神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受損，醫(yī)生為了他們做了進(jìn)一步的測(cè)試，結(jié)果如表：
傷者傷者蒙上眼睛所接受的測(cè)試測(cè)試結(jié)果
甲以針尖刺甲的指尖甲感覺痛，但沒有縮手
乙以針尖刺乙的指尖乙立即縮手，但完全不知有針刺及縮手動(dòng)作的發(fā)生
下列判斷正確的是（　�。�
A．甲傳出神經(jīng)受損，乙傳入神經(jīng)受損
B．甲傳入神經(jīng)受損，乙傳出神經(jīng)受損
C．甲傳出神經(jīng)受損，乙脊髓白質(zhì)功能纖維受損
D．甲傳入神經(jīng)受損，乙脊髓白質(zhì)功能纖維受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示，A為池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，B為某同學(xué)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理．模擬制作的微型池塘生態(tài)系統(tǒng)--生態(tài)瓶．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，都有一類必不可少的、看不見的生物在起作用，它們是分解者．兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，最終能源來(lái)自光．
（2）在水綿→蝦→魚這條食物鏈中，魚是次級(jí)消費(fèi)者．
（3）生態(tài)瓶與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比較，穩(wěn)定性差的是生態(tài)瓶，原因是生態(tài)瓶成分少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱．
（4）該同學(xué)收拾房間時(shí)用一個(gè)紙箱把生態(tài)瓶罩上卻忘了拿掉，幾天后發(fā)生的變化是因生態(tài)瓶中的水草不能進(jìn)行光合作用，其中的各種生物缺乏食物和氧氣而死亡，進(jìn)而使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)崩潰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是（　�。�
A．人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起
B．人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次，走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)
C．某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手
D．新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作，這是非條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)以外還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)，以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用，其中大氣中的二氧化碳通過(guò)①光合作用作用變成植物體中的有機(jī)物，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行．
（2）②表示的生理過(guò)程是呼吸作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生命活動(dòng)的需要．
（3）圖中分解者是[④]，主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．
（4）與能量流動(dòng)特點(diǎn)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．人體的器官大多具有“一專多能”的特性，例如，小腸壁內(nèi)分布有腸腺，其內(nèi)表面分布若大量的小腸絨毛，因此小腸既有消化功能又有吸收功能；又例如，肺能夠吸收氧氣，排出二氧化碳，可見肺除了具有呼吸功能以外，同時(shí)還具有一部分排泄功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2016年7月10日進(jìn)入暑假模式，迎來(lái)53天史上最長(zhǎng)暑假，很多同學(xué)選擇和家人 朋友外出游玩，攜帶的下列食品中，不能補(bǔ)充能量的是（　�。�
A．純凈水B．牛奶C．蘋果D．面包

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察的做法，正確的是（　�。�
A．某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，為將清晰的圖象指給其他同學(xué)看，輕輕地挪動(dòng)顯微鏡
B．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液
C．視野中要觀察的物像位于偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D．不動(dòng)顯微鏡的其他部分，只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×?xí)r，視野會(huì)變亮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．橘子的果肉屬于（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．分生組織C．保護(hù)組織D．輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案