【題目】關(guān)于動(dòng)物行為的下列說法中，錯(cuò)誤的是

A．螞蟻和蜜蜂不具有社會(huì)行為 B．鸚鵡學(xué)舌屬于后天性行為

C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為能遺傳給后代

【答案】A

【解析】

試題分析：螞蟻和蜜蜂群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，具有社會(huì)行為。鸚鵡學(xué)舌由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，屬于后天性行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。貓捉老鼠的行為是生來就有的，先天性行為，能遺傳給后代。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列的概念圖分析,敘述正確的是　(　　)

A. 圖中①表示的是子房壁 B. 圖中②表示的是受精的中央細(xì)胞

C. ③中的營養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存于子葉中 D. 圖示植物具有雙受精現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于動(dòng)物先天性行為的是

A．烏賊噴墨 B．螢火蟲發(fā)光 C．刺猬冬眠 D．海豚轉(zhuǎn)圈表演

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】相信你認(rèn)識了不少生物，也學(xué)會(huì)了區(qū)分生物和非生物．下列四組都是生物的是（ ）
A.太陽，細(xì)菌
B.蘑菇，鵝卵石
C.黃瓜，病毒
D.海水，羚羊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國著名的四大家魚是指

A．青魚 草魚 鯉魚 鳙雨 B．青魚 草魚鯉魚 鯽魚

C．青魚 鰱魚 鯉魚 鳙魚 D．青魚 草魚 鰱魚 鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜是農(nóng)民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營養(yǎng)成分。常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質(zhì)。下圖是南瓜個(gè)體生長發(fā)育的圖解，請結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 ___________，要結(jié)出南瓜還必須要進(jìn)行的另一個(gè)生理過程是______________。

（2）圖中的[4]是由[2]中的 ________ 發(fā)育來的。一個(gè)南瓜中有許多枚種子的原因是____________________________。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自南瓜種子的______________________。

（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[6]的莖和葉都是由 _______ 發(fā)育成的。

（5）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做_________________。

（6）種植南瓜時(shí)，農(nóng)民把土地翻整得較為疏松。從有利于種子萌發(fā)的角度分析，其主要作用是____________________________________。

（7）南瓜種子萌發(fā)的過程中（幼葉出土之前），種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物的含量變化是________________________。

（8）過一段時(shí)間，預(yù)計(jì)某裝置中種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒有發(fā)芽，原因是__________________________________（種子處于休眠期除外）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）圖1、圖2為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。

（1）29題圖2中的［g］____________是由圖1中的［C］____________發(fā)育而來的，圖2中的［f］______是由圖1中的［e］芽原基發(fā)育而來的，圖2中的［h］莖是由圖1中的［d］____________發(fā)育而來的。

(2)a是 屬于分生組織，能不斷產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行了某項(xiàng)探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該實(shí)驗(yàn)說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)

B. 該實(shí)驗(yàn)說明非生物因素會(huì)影響生物生長

C. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究植物生長是不是需要水分

D. 該實(shí)驗(yàn)的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量不同

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