【題目】剪一段帶葉的楊樹枝條，把下端插入盛有稀釋紅色墨水的錐形瓶中，將錐形瓶放在溫暖、光照充足的地方。等看到楊樹樹葉變的微紅后，橫切楊樹的莖，用放大鏡觀察橫切面，會(huì)看到莖內(nèi)有部分結(jié)構(gòu)被染成紅色。

請(qǐng)問(wèn)：楊樹莖中變紅的結(jié)構(gòu)是________， 其內(nèi)含有運(yùn)輸________和________的通道，運(yùn)輸方向?yàn)閺?________到________。

【答案】木質(zhì)部 水 無(wú)機(jī)鹽 下 上

【解析】

本題為探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)奶骄繉?shí)驗(yàn)。莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管。

莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類。導(dǎo)管：導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。篩管：篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下一段時(shí)間后（促進(jìn)蒸騰作用），將枝條縱切開，滴有紅墨水的水中主要是水和無(wú)機(jī)鹽，是由木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，因此可以看到變紅的部位是莖中的木質(zhì)部。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀以下資料，并回答相關(guān)問(wèn)題。

資料一：已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖具有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用，某同學(xué)將一瓶小鼠皮膚細(xì)胞均分為甲、乙，丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果如圖1所示。

（1）根據(jù)圖1可知，在A點(diǎn)，乙組加入的藥物是______，丙組加入的藥物是______，在B點(diǎn)乙組加入的藥物是______，丙組加入的藥物是______。

資料二：抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用，如果生產(chǎn)過(guò)程不規(guī)范會(huì)造成牛奶中抗生殘留。若長(zhǎng)期飲用含有抗生素的牛奶，會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶，其科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：取三張同樣大小的圓形濾紙片標(biāo)記為A、B、C，將三張濾紙片滅菌后分別浸入含抗生素的鮮牛奶、待測(cè)鮮牛奶、不含抗生素的鮮牛奶中，然后放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上，在適宜溫度環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)，結(jié)果如圖2所示。

（2）制作酸奶利用的微生物是______，此微生物是由科學(xué)家______發(fā)現(xiàn)的。培養(yǎng)該微生物需要用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物，由此可知它的細(xì)胞中沒(méi)有______，不能自己制造有機(jī)物。

（3）長(zhǎng)期飲用B組奶源制作的酸奶，______（“會(huì)”或“不會(huì)”）影響人體健康。A、C兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可得出的結(jié)論是______。

（4）有人提出，經(jīng)過(guò)高溫可使牛奶中的抗生素失效。為了驗(yàn)證這一說(shuō)法，科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置D組，那么D組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為______的鮮牛奶。若D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成抑菌圈，則說(shuō)明______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小雅在顯微鏡下觀察到口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）觀察時(shí)，如果想把視野中左上方的A細(xì)胞移到視野中央，可向__移動(dòng)裝片．在同一放大倍數(shù)的情況下，為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞，需要將視野調(diào)暗，小雅須改用__．

（2）甲圖中的[1]__，其作用：__，[3]__，是__．

（3）乙圖細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比，主要區(qū)別在于乙圖細(xì)胞具有__．

（4）若視野中看到的乙圖象不清晰，糾正的方法是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面不屬于動(dòng)脈血管結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的是（　　）

A. 壓力較大，血流速度快

B. 管壁厚，彈性大

C. 把血液從心送到身體各部分

D. 有防止血液倒流的動(dòng)脈瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物氣孔示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

B. 氣孔的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制

C. 氣孔由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成，可以張開或關(guān)閉

D. 圖中的氣孔是關(guān)閉的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是______；F是______。

（2）在環(huán)境適宜時(shí)，細(xì)菌繁殖速度很快，其繁殖方式是______。

（3）與酵母菌相比較，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有______。

（4）大多數(shù)細(xì)菌只能通過(guò)分解尸體等利用其中現(xiàn)成的有機(jī)物生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為腐生，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的______，一些細(xì)菌以寄生方式生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，乙圖為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）甲圖中植物在黑暗環(huán)境中吸收的主要?dú)怏w是____，乙圖中曲線II代表甲圖中生理活動(dòng) ___（填字母）

（2）乙圖中代表光合作用的曲線圖是 ____（填字母）

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并減去大量枝葉，其目的是為了抑制甲圖中生理活動(dòng) _____填字母）

（4）綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的_____平衡有重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)的

B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來(lái)的

C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來(lái)的

D.大豆油主要來(lái)自圖丁中的④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的頭發(fā)有直發(fā)和卷發(fā)兩種性狀，下表是3個(gè)家庭遺傳的情況。請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問(wèn)題：

父親

母親

子代

家庭1

直發(fā)

直發(fā)

兒子直發(fā)、女兒卷發(fā)

家庭2

卷發(fā)

卷發(fā)

女兒卷發(fā)

家庭3

直發(fā)

卷發(fā)

兒子卷發(fā)、女兒直發(fā)

（1）自然科學(xué)領(lǐng)域中探究生物_____（填“遺傳”或“變異”或“遺傳和變異”）規(guī)律的科學(xué)就是遺傳學(xué)。

（2）_____是控制性狀的基本遺傳單位，是_____分子片段，位于染色體上。

（3）人類的直發(fā)和卷發(fā)是一對(duì)_____，其中的_____是顯性性狀。

（4）如果用A、a分別表示控制這對(duì)相對(duì)性狀的顯性基因和隱性基因，家庭3子代中，卷發(fā)的基因組成是_____，直發(fā)的基因組成是_____。

（5）如果家庭2再生育一個(gè)孩子，生男孩的可能性是_____%，出現(xiàn)卷發(fā)孩子的可能性是_____%。

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