Question

【題目】閱讀以下關于動物行為的材料，分析回答問題：

材料1：澳大利亞的紫鸚鵡有時會同時孵化卡拉鸚鵡所產(chǎn)的卵。孵化出的卡拉鸚鵡的求食聲仍然是卡拉式的，紫鸚鵡母親居然也樂意給它喂食。離巢后，受到驚嚇發(fā)出的叫聲也是卡拉式的�？墒窃诤艉巴�伴時卻完全是紫鸚鵡的叫聲了，它的飛翔姿勢也完全成了紫鸚鵡式的，這使得生活在紫鸚鵡群中的卡拉鸚鵡能和同伴友好相處，并受到同伴的幫助。

材料2：人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在飼養(yǎng)條件下會丟失一些重要行為，如養(yǎng)殖的野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下的飲水能力，飼養(yǎng)員把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，最終恢復了野馬的野外飲水能力。

材料3：螞蟻是同學們熟悉的昆蟲，螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活。一到夏天我們就能看到它們忙碌的身影，如圖就是它們搬運食物的場面。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點。

（1）材料一中紫鸚鵡孵卵和喂食的行為，從行為獲得途徑看屬于____行為。這些行為都是動物體內(nèi)的____所決定的。

（2）材料一中卡拉鸚鵡的飛翔是紫鸚鵡式的及材料二中的人工養(yǎng)殖的野馬所形成的“野外飲水行為”兩種行為不是生來就有的，而是分別通過____和____獲得的，是學習行為；而其他較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必需建立在_____的基礎上。從小在父母身邊長大的卡拉鸚鵡不會紫鸚鵡式飛翔，可見，____對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。

（3）材料一中紫鸚鵡孵化卡拉鸚鵡的卵，對紫鸚鵡的種族繁衍沒有任何意義，說明這種行為的局限性是____；而卡拉鸚鵡在不能與同種鸚鵡生活在一起的情況下，能夠?qū)W會紫鸚鵡的叫聲來呼喚同伴，這對于它的意義是_____。

（4）從資料三中可以看出螞蟻具有_____行為，理由是_____。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，這是因為偵查蟻和其他螞蟻之間靠氣味等進行了_____。

Answer 1

【答案】先天性行為 遺傳物質(zhì) 學習 生活經(jīng)驗 遺傳因素 環(huán)境因素 不能適應復雜環(huán)境的變化 更好適應復雜環(huán)境的變化 社會（或社群） 有明確分工 信息交流

【解析】

（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。

（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。

（3）社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶。

（1）紫鸚鵡孵卵和喂食的行為是繁殖行為，從行為獲得途徑看屬于先天性行為。這是動物的一種本能行為，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定。

（2）材料一中卡拉鸚鵡的飛翔是紫鸚鵡式的及材料二中的人工養(yǎng)殖的野馬所形成的“野外飲水行為”兩種行為都不是生來就有的先天性行為，而是在遺傳因素的基礎上，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的學習行為。

材料一中卡拉鸚鵡的飛翔是紫鸚鵡式的，是因為生活在紫鸚鵡群里原因，而從小在父母身邊長大的卡拉鸚鵡不會紫鸚鵡式飛翔，可見，環(huán)境因素對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。

（3）材料一中紫鸚鵡孵化卡拉鸚鵡的卵，屬于先天性行為，說明這種行為的局限性是生來就有，由遺傳物質(zhì)決定適應環(huán)境的能力差，不能適應復雜環(huán)境的變化；而卡拉鸚鵡在不能與同種鸚鵡生活在一起的情況下，能夠?qū)W會紫鸚鵡的叫聲來呼喚同伴，主要是后天學習行為，在維持動物生存的意義上，卡拉鸚鵡的后天學習行為比先天性行為更能適應復雜環(huán)境的變化。

（4）材料三的圖中表現(xiàn)了螞蟻的合作關系，螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻群的生活，這說明螞蟻具有社會行為。

動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。螞蟻靠氣味等進行信息交流。