17.人體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,因神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配,各系統(tǒng)分工協(xié)作,各司其職而又是一個(gè)統(tǒng)一的整體,使得人作為萬(wàn)物之靈,能更快速的對(duì)環(huán)境改變作出相應(yīng)調(diào)節(jié).請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)發(fā)生在肺泡和肺泡周?chē)?xì)血管血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是A→B→C→D(用圖中字母表示).
(3)患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),此人腎單位的腎小球可能發(fā)生了病變.
(4)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是:壁很薄,由一層細(xì)胞構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行物質(zhì)交換.

分析 分析圖示可知,這是人體新陳代謝的一個(gè)圖解,人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界攝取食物,并且將食物進(jìn)行消化,消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)又經(jīng)消化道壁吸收,再由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)細(xì)胞;與此同時(shí),外界空氣中的氧,通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入身體,也由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)細(xì)胞;細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解,產(chǎn)生水和二氧化碳,同時(shí)釋放出能量,用于人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫;細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,再由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)侥I臟等處,以不同形式排出體外,圖示中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔:右心房、右心室、左心房、左心室.

解答 解:(1)發(fā)生在肺泡和肺泡周?chē)?xì)血管中血液之間的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.由于肺泡內(nèi)的氧的濃度高于毛細(xì)血管內(nèi)的氧濃度,毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧擴(kuò)散到毛細(xì)血管中,二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,完成氣體交換.
(2)血液循環(huán)路線如圖所示:

靜脈注射藥物,藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:上下腔靜脈→A右心房→B右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動(dòng)脈,即藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是A→B→C→D.
(3)尿的形成過(guò)程包括腎小球的濾過(guò)作用、腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液;因此正常人的尿液中是不含蛋白質(zhì)和血細(xì)胞的,只有腎小球發(fā)生病變、通透性增大時(shí),蛋白質(zhì)和血細(xì)胞才會(huì)進(jìn)入腎小囊中,而腎小管對(duì)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能進(jìn)行重吸收,這些物質(zhì)就會(huì)隨尿液排出.因此尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)的腎炎病人,可能是腎小球發(fā)生了病變.
(4)肺泡壁和纏繞在它外面的毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)有利于血液與肺泡之間進(jìn)行氣體交換.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這些特點(diǎn)有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.因此共同特點(diǎn)是均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,與物質(zhì)交換相適應(yīng).
故答案為:(1)氣體擴(kuò)散   
(2)A→B→C→D   
(3)腎小球   
(4)物質(zhì)交換

點(diǎn)評(píng) 此題以圖示為依托,考查了循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn),難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)會(huì)了洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的使用,下面請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn):

(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是乙(填“甲”或“乙”) 對(duì)比圖1甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.(填寫(xiě)名稱(chēng)).
(2)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水.
(3)如圖2是制作了洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,其先后順序應(yīng)是③④②①.
(4)甲、乙兩位同學(xué)由于操作不規(guī)范,分別在視野中觀察到物像如圖3.請(qǐng)你分析乙出現(xiàn)了什么現(xiàn)象細(xì)胞重疊,并說(shuō)明產(chǎn)生乙這種現(xiàn)象的原因是洋蔥表皮撕的太厚或沒(méi)有展平.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.1922年,加拿大生理學(xué)家班廷與助手貝斯特從羊的胰臟中提取出一種物質(zhì),并注射到因割掉胰臟而患糖尿病的狗身上,發(fā)現(xiàn)該狗的病癥減輕,這種提取物是( 。
A.血細(xì)胞B.血漿C.胰液D.胰島素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn),來(lái)探究某些因素對(duì)小雨生存的影響.步驟如下:
①在4個(gè)相同魚(yú)缸中加等量清水,再分別向C、D魚(yú)缸中加入等量同種河泥;
②向B、C、D魚(yú)缸中放入等量同種水藻;
③向4個(gè)魚(yú)缸中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相同的同種小魚(yú)各兩條(以水藻為食);
④把4個(gè)魚(yú)缸密閉,置于同一環(huán)境,其中D魚(yú)缸遮光.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

生態(tài)瓶編號(hào)ABCD
瓶中小魚(yú)生存時(shí)間311252
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C相同的非生物因素有陽(yáng)光、溫度、水;
(2)本探究實(shí)驗(yàn)中,有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),比較B、C兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果間接說(shuō)明小魚(yú)的生存不僅需要水分、水藻,還需要河泥;
(3)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有光照的條件下,才能釋放氧氣;
(4)在上述相對(duì)封閉的模擬系統(tǒng)中,如果實(shí)驗(yàn)裝置C中沒(méi)有放入小魚(yú),則其中水藻的數(shù)量變化可以用下列曲線中D圖來(lái)表示.

(5)如果人們開(kāi)發(fā)利用一個(gè)池塘來(lái)養(yǎng)魚(yú),則最好的方式應(yīng)當(dāng)是C.
A.禁止捕魚(yú)B.及時(shí)捕撈小魚(yú)C.及時(shí)適量捕撈成魚(yú)D.大量投放魚(yú)苗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.每年秋天,大量鳥(niǎo)類(lèi)從北方飛到南方越冬時(shí)會(huì)在錢(qián)塘江畔的海寧尖山一帶歇息.
(1)遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)具有很強(qiáng)的飛行能力,觀察發(fā)現(xiàn),鳥(niǎo)的體形呈紡錘形,這一結(jié)構(gòu)特征有利于減小鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)受到的阻力.
(2)鳥(niǎo)類(lèi)是通過(guò)交配、產(chǎn)卵、孵化繁衍后代的,鳥(niǎo)類(lèi)的這種繁殖方式屬于有性生殖.
(3)鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著重要的作用.鳥(niǎo)類(lèi)直接或間接地以綠色植物為食,還能幫助植物傳粉和傳播種子,促進(jìn)了生物圈的物質(zhì)循環(huán),它們是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換示意圖,其中A~F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),a~e表示相關(guān)的物質(zhì),①~③表示不同的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖中所示,物質(zhì)a是二氧化碳.
(2)圖中與人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的系統(tǒng)有泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等(寫(xiě)出兩個(gè)即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提取新型抗瘧藥--青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).
(2)青蒿素是治療瘧疾的特效藥,瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的血液傳染病,主要以吸血蚊子為傳播途徑.從傳染病角度看,瘧原蟲(chóng)屬于病原體(填“抗原”、“傳染源”或“病原體”).給患者服用青蒿素藥物屬于控制傳染病流行的哪個(gè)措施?控制傳染源.
(3)圖甲是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,圖乙是顯微鏡下的瘧原蟲(chóng).圖中瘧原蟲(chóng)糢糊不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)圖甲中[②]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖中甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙和丁表示消費(fèi) 者.則圖為(  )
A.種群B.生物群落
C.食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成
B.成人能有意識(shí)地排尿,該反射不需大腦參與
C.侏儒癥是由于幼年甲狀腺激素分泌不足引起的
D.“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類(lèi)特有的復(fù)雜反射

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案