【題目】.生物化學(xué)分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機(jī)鹽離子的比例跟海水中相應(yīng)無機(jī)鹽離子的比例接近。這個(gè)事實(shí)證明 （ �。�
A.人類也適應(yīng)海洋生活
B.人類起源于海洋
C.原始人類靠飲海水生活
D.原始海洋是生命起源的場所

【答案】D
【解析】人體體液的無機(jī)鹽離子的比例跟海水中相應(yīng)無機(jī)鹽離子的比例接近，說明生命起源于原始海洋．說明和人一樣，生命是起源于原始海洋．這是生物進(jìn)化的證據(jù)之一。故選D。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生命起源的化學(xué)進(jìn)化，需要了解原始大氣中的無機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進(jìn)行才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、四個(gè)時(shí)期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用______呼吸，B的發(fā)育特點(diǎn)是________，C用______呼吸，E用______呼吸。

（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

（3）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆羽毛等。

（4）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_______，

（5）它與植食性生活相適應(yīng)的牙齒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________，肉食性動(dòng)物有發(fā)達(dá)的________，適于撕裂肉類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察和識別如圖中的植物，并回答問題：

①腎蕨 ②水綿 ③葫蘆蘚 ④向日葵 ⑤玉米 ⑥油松

（1）沒有根、莖、葉等器官分化是_____。

（2）從_____所屬的類群開始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，且具有了專門的_____組織，但仍需要生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。

（3）_____可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有_____層細(xì)胞，有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞。

（4）請你將圖片中除“玉米”外的植物按照從低等到高等的順序進(jìn)行排列_____。（填序號）

（5）請將這六種植物分為兩類，一類是_____（填標(biāo)號），另一類是_____。（填標(biāo)號）

（6）上述植物中能產(chǎn)生種子，但沒有果實(shí)的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）葡萄糖通過小腸吸收并輸送到組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過心臟四腔的先后順序是____。葡萄糖在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。進(jìn)入人體血液中的氧氣以________形式運(yùn)輸。

（2）在消化道內(nèi)參與蛋白質(zhì)的消化部位有_____ 。

（3）排泄的途徑有________（填圖中序號）。

（4）當(dāng)人體內(nèi)________分泌不足時(shí)，細(xì)胞吸收利用葡萄糖的能力減弱，一部分血糖就會進(jìn)入尿液，形成糖尿。

（5）完成生理過程①時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)是_______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐所捕食，草、兔、鼠、狐四種生物構(gòu)成了 （ ）

A. 一條食物鏈

B. 兩條食物鏈

C. 三條食物鏈

D. 四條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物不斷地從周圍環(huán)境攝取食物，同時(shí)又將食物殘?jiān)痛x廢物排到環(huán)境中，這樣就促進(jìn)了生物圈中的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病傳染性最強(qiáng)的階段是（ ）
A.發(fā)病前的潛伏期
B.發(fā)病的任何時(shí)期
C.恢復(fù)期
D.發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下面的特征與生物的類群連線

答案：_______________________________

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