【題目】.生物化學分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機鹽離子的比例跟海水中相應無機鹽離子的比例接近。這個事實證明 （ �。�
A.人類也適應海洋生活
B.人類起源于海洋
C.原始人類靠飲海水生活
D.原始海洋是生命起源的場所

【答案】D
【解析】人體體液的無機鹽離子的比例跟海水中相應無機鹽離子的比例接近，說明生命起源于原始海洋．說明和人一樣，生命是起源于原始海洋．這是生物進化的證據(jù)之一。故選D。
【考點精析】關于本題考查的生命起源的化學進化，需要了解原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、四個時期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用______呼吸，B的發(fā)育特點是________，C用______呼吸，E用______呼吸。

（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

（3）D與其飛翔生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆羽毛等。

（4）E特有的生殖發(fā)育特點是_______，

（5）它與植食性生活相適應的牙齒結構特點是__________________，肉食性動物有發(fā)達的________，適于撕裂肉類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真觀察和識別如圖中的植物，并回答問題：

①腎蕨 ②水綿 ③葫蘆蘚 ④向日葵 ⑤玉米 ⑥油松

（1）沒有根、莖、葉等器官分化是_____。

（2）從_____所屬的類群開始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，且具有了專門的_____組織，但仍需要生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。

（3）_____可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有_____層細胞，有毒氣體可從背腹兩面侵入細胞。

（4）請你將圖片中除“玉米”外的植物按照從低等到高等的順序進行排列_____。（填序號）

（5）請將這六種植物分為兩類，一類是_____（填標號），另一類是_____。（填標號）

（6）上述植物中能產(chǎn)生種子，但沒有果實的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）葡萄糖通過小腸吸收并輸送到組織細胞的過程中，經(jīng)過心臟四腔的先后順序是____。葡萄糖在組織細胞內(nèi)氧化分解，為生命活動提供動力。進入人體血液中的氧氣以________形式運輸。

（2）在消化道內(nèi)參與蛋白質的消化部位有_____ 。

（3）排泄的途徑有________（填圖中序號）。

（4）當人體內(nèi)________分泌不足時，細胞吸收利用葡萄糖的能力減弱，一部分血糖就會進入尿液，形成糖尿。

（5）完成生理過程①時，膈肌所處的狀態(tài)是_______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐所捕食，草、兔、鼠、狐四種生物構成了 （ ）

A. 一條食物鏈

B. 兩條食物鏈

C. 三條食物鏈

D. 四條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物不斷地從周圍環(huán)境攝取食物，同時又將食物殘渣和代謝廢物排到環(huán)境中，這樣就促進了生物圈中的_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病傳染性最強的階段是（ ）
A.發(fā)病前的潛伏期
B.發(fā)病的任何時期
C.恢復期
D.發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下面的特征與生物的類群連線

答案：_______________________________

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