分析 光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中,同時釋放出氧氣的過程.
其表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
解答 解:(1)據(jù)分析可見:圖中的①二氧化碳、②水、③光能、④葉綠體、⑤氧氣.光合作用的條件是在有③光的條件下才能進行.植物進行光合作用的場所是④葉綠體.
(2)地球上的所有生物在呼吸過程中大多要吸收氧氣和呼出二氧化碳,人們在生產(chǎn)和生活中燃燒各種燃料時也要產(chǎn)生二氧化碳,綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.簡稱碳-氧平衡.
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式從氣孔散失到空氣中的過程.
(4)在光下植物既能進行光合作用,又能進行呼吸作用,而光合作用需要二氧化碳,呼吸作用釋放出二氧化碳,所以要驗證植物進行呼吸作用釋放出二氧化碳需把植物放在無光的環(huán)境中,目的就是防止植物進行光合作用消耗呼吸作用釋放出的二氧化碳.
故答案為:(1)光;葉綠體
(2)碳氧平衡
(3)水分;氣孔
(4)黑暗;光合作用.
點評 正確讀懂圖和正確的書寫植物光合作用的表達式,是解答此題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物名稱 | 與組成人的細胞色素C的氨基酸的差異 |
黑猩猩 | 0 |
馬 | 12 |
金槍魚 | 21 |
向日葵 | 38 |
A. | 黑猩猩 | B. | 馬 | C. | 金槍魚 | D. | 向日葵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ④→②→①→③→⑤ | C. | ④→①→②→③→⑤ | D. | ④→③→①→②→⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可防止植物病毒的危害 | B. | 從生殖類型來看屬于有性生殖 | ||
C. | 可有目的地改變母體的某些性狀 | D. | 可培育轉基因玉米 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用餐時習慣使用一次性筷子和餐盒 | B. | 晚上習慣于把家里所有的燈都打開 | ||
C. | 每天上學由家長開車接送 | D. | 節(jié)約用紙,少用紙巾,保護森林 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理活動a、b只能在有光的條件下進行 | |
B. | 當植物體內的b過程大于a過程時,植物體內的有機物得到積累 | |
C. | 生理活動a的實質是分解有機物,釋放能量 | |
D. | 生理活動b所釋放的能量是B物質中儲存的能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽孢可以萌發(fā)成一個細菌 | B. | 芽孢是用來繁殖的結構 | ||
C. | 芽孢是細菌的休眠體 | D. | 芽孢可以在不良環(huán)境中生存 |
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