【題目】利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,黃雀與螳螂、螳螂與蟬之間是_______關(guān)系,生物之間由于這樣的關(guān)系而形成食物鏈,寫出此諺語所隱含的食物鏈:___________________。

(2)人體口腔上皮屬于_____________組織,皮膚屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的_______________。

(3)藻類、苔蘚、蕨類植物中,_____________ 植物具有輸導(dǎo)組織,輸導(dǎo)組織對(duì)于陸生植物的生活和生長具有什么重要意義?__________________________________。

【答案】捕食 植物→蟬→螳螂→黃雀 上皮 器官 蕨類 輸導(dǎo)組織的出現(xiàn),大大提高了植物運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的能力,使植物能在陸地生活

【解析】

1)生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

2)蕨類植物的特點(diǎn)。

1)螳螂捕蟬,黃雀在后。”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系,蟬吸取樹汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食。體現(xiàn)的是捕食關(guān)系。起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭指向捕食者。此諺語所隱含的食物鏈:植物螳螂黃雀。

2)人體的組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。其中人體口腔上皮屬于上皮組織。人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和人體。皮膚屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的器官。

3)藻類、苔蘚、蕨類植物中,蕨類植物具有輸導(dǎo)組織,輸導(dǎo)組織的出現(xiàn),大大提高了植物運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的能力,使植物能在陸地生活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被稱為“綠色水庫”的生態(tài)系統(tǒng)是下列哪一個(gè)( )

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生物學(xué)發(fā)展歷程中,科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果對(duì)應(yīng)正確的是( )

A. 拉馬克創(chuàng)立了生物進(jìn)化理論 B. 哈維建立了生物分類系統(tǒng)

C. 林奈發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán) D. 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中

(1)你飼養(yǎng)蚯蚓時(shí)選用的土壤是______________________。

(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),發(fā)現(xiàn)其身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是 ___________________;區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù) 是__________________________

(3)用手觸摸蚯蚓體壁,感到體表有______________________;用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是_________________________。

(4)蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí),可以觀察到它的運(yùn)動(dòng)是靠體內(nèi)__________________________的收縮和舒張及_______配合作用完成的,身體前后端的運(yùn)動(dòng)是__________________________進(jìn)行的。

(5)夏天的雨后,常?吹揭恍球九赖降孛妫@是因?yàn)?____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果某種生物的體細(xì)胞在細(xì)胞分裂前染色體數(shù)目為24條,那么在細(xì)胞分裂后和細(xì)胞生長后的染色體數(shù)目分別是( )

A. 12條、12條 B. 24條、12條 C. 24條、24條 D. 12條、24條

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】17世紀(jì),格魯通過對(duì)花進(jìn)行解剖,對(duì)植物的性別作了如下說明:“在花中有產(chǎn)生精子的部分,就是雄蕊;還有相當(dāng)于動(dòng)物卵巢的部分。雄蕊中有相當(dāng)于動(dòng)物精子的小球,使相當(dāng)于動(dòng)物卵巢的部分受孕。因此,植物都是雌雄同株的!

(1)在格魯?shù)拿枋鲋,“相?dāng)于動(dòng)物精子的小球”是指什么?_____________________。

(2)“相當(dāng)于動(dòng)物卵巢的部分”又是指什么?_____________________。

(3)格魯認(rèn)為:植物都是雌雄同株的。你認(rèn)為這一觀點(diǎn)正確嗎?_________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物吸收的水分主要用于( )

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 生長發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究環(huán)境對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí),某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

提出的問題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?

實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

實(shí)驗(yàn)方案:

I.取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙。

II.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng)。

Ⅲ.每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上酒適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。

IV.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______。

(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是______,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏______。

(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,能否說明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?______。如不能的話,應(yīng)對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn),______

(4)通過實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟發(fā)?______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A. 三十六腳湖的所有生物 B. 森林公園的所有植物

C. 蓮花山公園所有的生物和非生物 D. 平潭縣所有的人

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同步練習(xí)冊(cè)答案