Question

【題目】我市某初中學校902班同學在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理（如圖二所示），經過系列實驗過程，結果如圖三所示。

（1）該探究實驗的實驗目的是 ___________________________________________ 。

（2）在實驗時，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵進行____________，將葉片中的淀粉消耗完。

（3）葉片進行脫色處理后，向葉片滴加碘液，稍等片刻，用清水沖掉碘液，看的的現(xiàn)象是__________________________________。

（4）光合作用的過程，可以用下列式子表示，請補充完整。

_________________

在上述過程中，綠色植物能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中。

（5）同學們經過多次實驗發(fā)現(xiàn)，在一定的光照強度范圍內，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯。為了提高農作物產量，可采取的措施_________________。

Answer 1

【答案】 光是綠色植物光合作用必不可缺少的條件 呼吸作用 遮光部分不變藍，未遮光部分變藍 光 增加光照強度

【解析】（1）該探究實驗的實驗目的是驗證：光是綠色植物光合作用必不可缺少的條件。
（2）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：讓天竺葵通過呼吸作用，運走耗盡葉片中原有的淀粉。
（3）淀粉遇到碘會變藍色。滴加碘液，再用清水洗去碘液。葉片不遮光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此不遮光部分的顏色變藍。遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此，看到的現(xiàn)象是，不遮光部分變成變藍。
（4）光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
（5）在一定的光照強度范圍內，光照強度越強，植物制造有機物越多，圖三中五角星圖案越明顯。由此可見，增強光照強度可以增強光合作用提高農作物產量。