【題目】腐生性微生物能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的 ，供綠色植物再利用，因此它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

【答案】無(wú)機(jī)物；分解者

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠利用光能，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，因此動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；腐生細(xì)菌和真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供植物重新利用，因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒在母體內(nèi)發(fā)育時(shí)，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)直接從下列哪部分獲得：

A、子宮 B、卵巢 C、胎盤 D、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌：_______（填單或多）細(xì)胞，生殖方式有________生殖和________生殖兩種。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組織的形成是細(xì)胞 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物的四種基本組織中，能感受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的是______________；北極熊白色體毛下厚厚的脂肪屬于__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）[2]在人體呼吸時(shí)的作用為_____．

A．溫暖、清潔空氣 B．氣體進(jìn)出的通道 C．對(duì)空氣進(jìn)行濕潤(rùn)處理 D．以上都對(duì)

（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．圖中的a代表的物質(zhì)是_____，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是_____（氣體）含量增加．

（3）圖乙所示的外界氣體按照C方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖甲中[3]_____應(yīng)處于_____狀態(tài)，此時(shí)肺內(nèi)的氣壓_________ （選填“大于”或“小于”）外界大氣壓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于社會(huì)行為的是（　�。�

A. 一窩螞蟻分工合作

B. 一群蝗蟲(chóng)成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)

C. 幾頭獅子圍捕一只羚羊

D. 一群獼猴有著嚴(yán)格的等級(jí)制度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示從受精卵形成到新生兒產(chǎn)出的大致過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)題意回答下列問(wèn)題。

（1）1是_____，由_____ 產(chǎn)生，2是_____，3是_____。

（2）受精卵的發(fā)育及新生兒的誕生都需要一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程（用圖中a、b表示）b表示_____過(guò)程。

（3）受精卵的形成和胚胎的發(fā)育是在不同的場(chǎng)所中進(jìn)行的（用圖中A、B表示），請(qǐng)寫出這兩個(gè)場(chǎng) 所：A．_____，B．_____。

（4）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體_____中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問(wèn)題：

（1）生活在水中的是________，適宜生活在潮濕綠地環(huán)境中的是________．

（2）沒(méi)有專門輸導(dǎo)組織的是________．

（3）具有根、莖、葉，多數(shù)生活在陸地上的是________．

（4）可作為檢測(cè)空氣污染指示植物的是________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案