18．人類祖先和猿分界的重要標(biāo)志是兩足直立行走．

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生．

解答 解：直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜�，使用工具．前肢所從事的活�?dòng)越來越多，上肢更加靈巧．
故答案為：兩足直立行走．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．同學(xué)們正處于青春發(fā)育期，都希望自己長得高一些，下列要素和長高沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A．父母基因的遺傳因素B．全面合理的營養(yǎng)
C．內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的生長激素D．性激素分泌的多少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面甲、乙兩圖是在外界條件恒定的情況下，種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對(duì)強(qiáng)度的變化，曲線②表示植物光合作用相對(duì)強(qiáng)度的變化．由漏斗向盛放種子的廣口瓶內(nèi)加入少量水后（圖中的a點(diǎn)），丙圖的曲線發(fā)生了變化．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）曲線①在ab段上升的原因是種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強(qiáng)；曲線②在cd段上升的原因是裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置乙，光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加．
（2）曲線②在d點(diǎn)后趨于平緩說明CO2濃度提高到一定程度（達(dá)到飽和點(diǎn)）時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的提高而增強(qiáng)．
（3）除上述所涉及的因素以外，影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)判斷下面的敘述，哪些是“事實(shí)”哪些是“觀點(diǎn)”分別用A或B表示．A（事實(shí)），B（觀點(diǎn)）：
（1）現(xiàn)代類人猿生活在熱帶或亞熱帶叢林．A
（2）亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的．B
（3）人類是由森林古猿進(jìn)化而來的．A
（4）“露西”化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的．A
（5）其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬～300萬年前的古人類化石．A．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)．淀粉初步消化的部位在口腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于變異的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引起變異的原因多種多樣B．變異在自然界普遍存在
C．沒有變異就沒有新品種的出現(xiàn)D．生物的變異都是可以遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．W腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，有尿液產(chǎn)生，起濾過作用和重吸收作用的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．腎小球、腎小管B．腎小管、腎小球C．腎小管、腎小囊D．腎小囊、腎小管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．魚缸內(nèi)的魚不停地張口喝水實(shí)際上是（　　）
A．取食B．喝水C．呼吸D．喘氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)正確連線：

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