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14．在進行校園植物調(diào)查時，具體的步驟為（　�。�
①制定周密的方案   ②按照方案有序進行   ③做好調(diào)查記錄   ④采集好標本．
A．①②③B．③②④C．①④③D．③①②④

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13．按照達爾文的自然選擇學說，生物進化的結(jié)果是（　　）
A．生存斗爭B．適者生存C．遺傳變異D．過度繁殖

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12．科學家從對大量化石的研究中推斷生物進化的大致過程，采用的最重要的研究方法是（　�。�
A．調(diào)查B．比較C．推測D．分類

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11．請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳-氧平衡的知識回答下列問題：

（1）a、b表示植物的生理活動：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳，B是有機物．
（3）綠色植物通過a過程，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，因而維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）b作用的意義是分解有機物，釋放能量，供給植物生命活動的需要．
（5）從上面的式子中可以看出a和b兩個過程的關(guān)系是相互對立、相互依存．
（6）當過程a大于（填“大于”或“小于”或“等于”）過程b時，植物體內(nèi)的有機物才得以積累．

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10．根據(jù)“被子植物的生活史圖”回答：

（1）圖中花的主要部分是花蕊．看圖可知它是依靠昆蟲傳粉的．
（2）花粉粒落到雌蕊的柱頭上面以后，受到其上黏液的刺激就開始萌發(fā)，形成花粉管，此結(jié)構(gòu)逐漸伸長到達胚珠后會釋放出精子，與胚珠內(nèi)的卵細胞結(jié)合進行受精作用．如果子房中有五個胚珠，該子房需要5�；ǚ弁瓿墒芫饔茫�
（3）花完成受精后，一般只有子房部分繼續(xù)發(fā)育，將來發(fā)育成果實．其中胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮．
（4）該植物稱為“被子植物”的原因是有果皮，形成果實．

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9．如圖是常見的幾種植物，據(jù)圖回答：

（1）以上植物中，屬于種子植物的是D、E、F（填字母代號，以下同）；可以用孢子繁殖后代是A、B、C；可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是B．
（2）與A、B兩類植物相比，C類植物具有了真正的根，且分化出了能運輸水分和養(yǎng)料的輸導組織，適應陸地生活的能力較強．
（3）F與D的種子相比，最主要的特點是F（向日葵）的種子外面有果皮包被，而D（油松種子）外面沒有果皮包被．

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8．校園內(nèi)的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進行的生理活動有（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用和蒸騰作用

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7．1kg綠豆可以生出10kg豆芽菜，在此過程中，各物質(zhì)含量的變化是（　�。�
A．有機物減少，水分增多B．有機物增多，水分增多
C．有機物增多，水分減少D．有機物減少，水分減少

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6．玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子就會變空癟，這是因為（　�。�
A．子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收，發(fā)育成幼苗
B．胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收，發(fā)育成幼苗
C．子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到幼苗的莖和葉里
D．種皮里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到幼苗的莖和葉里

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5．下列有關(guān)細胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．植物體內(nèi)某些組織的細胞能分化形成其他組織
B．草履蟲體內(nèi)物質(zhì)的運輸依靠的是細胞質(zhì)的流動
C．高溫下，細胞膜的結(jié)構(gòu)可能被破壞，將不再具有控制物質(zhì)進出的功能
D．動植物細胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體

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