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科目: 來源: 題型:選擇題

10.依據(jù)圖示,按照構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀排序,正確的是( 。
A.①②③④B.④①②③C.②③④①D.③①②④

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.家康在學校打掃時發(fā)現(xiàn):馬纓丹(一種植物)附近幾乎沒有蚊子,而在長廊盡頭的迎春花附近蚊子成群.他想設計實驗探究“馬纓丹有沒有祛除蚊子的作用”
(1)該實驗的假設是:馬纓丹沒有/有祛除蚊子的作用..
(2)將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個透光的紗帳內(nèi),施加相同 的水和肥料,然后在兩種植物的中央放入30只蚊子,靜置5分鐘,接著每隔5分鐘統(tǒng)計一次數(shù)據(jù).
(3)若將馬纓丹設置為實驗組,則迎春花為對照 組.實驗過程中為了減少誤差,建議做重復或多次實驗.
(4)請你根據(jù)(2)、(3)小題,完善以下記錄數(shù)據(jù)的表格,填入橫線上.
 時間
組別
5分鐘10分鐘15分鐘
實驗組
(或馬纓丹)
262829
對照組
(或迎春花)
421
(5)家康在實驗中發(fā)現(xiàn),長廊的另一端較潮濕且有積水,就此提出:積水更有可能是招惹蚊子的原因.家康設計第二輪實驗如圖,請在下面橫線填寫出相應變量.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.2014年,廣東遭遇20年以來最嚴重的登革熱疫情,登革熱是由登革熱病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過伊蚊叮咬在人群當中傳播.
(1)登革熱病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)從圖可見,伊蚊的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.

(3)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析,患登革熱的病人屬于傳染源.
(4)在預防登革熱的公益廣告中,提倡大家“齊動手,清積水”,這一預防措施屬于切斷傳播途徑.
(5)2014年11月2日,世界首個登革熱疫苗成功通過測試.該疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,從而將入侵的病原體清除.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.請將下列動物與它相對應的特征用線連接起來.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖為南瓜的發(fā)育過成,請據(jù)圖回答以下問題.

(1)圖中從①到②表示的生理過程是傳粉.
(2)圖中的④是由②中的胚珠發(fā)育來的.
(3)在圖中⑤所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自④中的子葉.
(4)南瓜果實的圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中的③為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是DD或Dd
(5)某地菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜.這種技術(shù)叫做嫁接.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.在一次春游活動中,小明的手指被蜜蜂蜇了一下,手立即不由自主的縮回.
(1)小明手指被蜇后的縮手反射屬于非條件反射.
(2)完成縮手反射活動的結(jié)構(gòu)(圖3是它的結(jié)構(gòu)模式圖)是反射,請用序號、名稱和箭頭寫出反射活動中神經(jīng)沖動傳導的過程:⑤→④→③→②→①.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.如圖是心臟及其連接的血管結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)心臟的四個腔中,壁最厚的是[4].
(2)血管⑥中流動的是動脈血.
(3)血液只能從①流向②,從③流向④,是因為它們之間有瓣膜,且只能是單向開放.
(4)若腮腺發(fā)炎,為了消炎,在上臂進行藥物靜脈注射后,藥物最先到達心臟四個腔中的右心房.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.在觀察植物、人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)時要制作臨時裝片,并使用顯微鏡進行觀察.請回答下列相關(guān)問題.
(1)在制作洋蔥表皮細胞和人口腔上皮細胞臨時裝片時,為了觀察清楚,都要用碘液對細胞進行染色,且細胞中染色最深的是細胞核.
(2)將顯微鏡的正確使用步驟補充完整:取鏡安放→對光→放置玻片標本→觀察→收放.
(3)顯微鏡安裝有10×和40×兩個物鏡,觀察時,首先應選擇其中10×的物鏡進行觀察,如果使用的是10×目鏡和40×物鏡則可把細胞放大400倍.
(4)圖中的【4】是物鏡;觀察到物象后,微調(diào)【9】細準焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞的形狀近似長方形.

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科目: 來源: 題型:填空題

2.魚類適于水中游泳生活的結(jié)構(gòu)特點是:體表覆蓋鱗片,身體一般為梭形,用鰭 游泳,用鰓 呼吸.

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科目: 來源: 題型:填空題

1.細菌有三種基本形態(tài),例如,能引發(fā)咽喉炎的金黃色葡萄球菌呈球狀,大腸桿菌呈桿狀,小螺菌呈螺旋狀.

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同步練習冊答案