8．在多數(shù)人的心目中，蚯蚓簡(jiǎn)直就是一種遲鈍的、沒有感覺和黏糊糊的動(dòng)物．而達(dá)爾文卻贊譽(yù)蚯蚓：“如果說犁是人類最早的發(fā)明之一，那么遠(yuǎn)在人類生存之前，土地就被蚯蚓耕耘過了，并且還要被它繼續(xù)耕耘．”那么，蚯蚓能夠改善土壤嗎？某同學(xué)根據(jù)此問題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
提出問題：蚯蚓能夠改善土壤嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤）．
探究方案：
第一步：取兩只1m見方的木箱，分別標(biāo)明A和B．
第二步：在兩只木箱中放入較為板結(jié)的土壤20cm厚，用小木錘輕敲壓實(shí)至15cm厚，澆適宜且相同量的水．
第三步：在A箱內(nèi)讓入10條10cm長(zhǎng)的蚯蚓，放置于25℃左右陰暗潮濕的環(huán)境中培養(yǎng)．
第四步：每天按時(shí)觀察，記錄觀察的現(xiàn)象．
問題：
（1）完成該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是是否放入蚯蚓（或蚯蚓的數(shù)目）．
（3）探究方案第三步中只敘述了對(duì)A箱處置方法，沒有涉及到B箱，請(qǐng)你補(bǔ)充對(duì)B箱的處置方法B箱不再做任何處置（或B箱不放置蚯蚓）．
（4）蚯蚓的生活方式是腐生，能夠分界土壤中的有機(jī)物．
（5）如果在土壤表面放些碎樹葉，實(shí)驗(yàn)效果更加明顯．請(qǐng)問，這些碎樹葉的作用是作為蚯蚓的食物，消化后的殘?jiān)�可作為肥料，進(jìn)一步改良土壤．

7．顯微鏡下看到一個(gè)草履蟲沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，那么它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是（　�。�

	A．	順時(shí)針		B．	在左則是順時(shí)針，在右則是逆時(shí)針
	C．	逆時(shí)針		D．	在右則是順時(shí)針，在左則是逆時(shí)針

6．下列被稱為孢子植物的一組是（　�。�

	A．	蕨類植物和苔蘚植物		B．	蕨類植物和裸子植物
	C．	被子植物和裸子植物		D．	藻類植物和苔蘚植物

5．某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中誰(shuí)含的能量高，于是，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答一下問題．

	1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）	1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）
一組	7261	11844
二組	8108	11860
三組	9576	12390
四組	9850	13860
五組	9762	13860
六組	7480	11592

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過燃燒花生仁和核桃仁，將其儲(chǔ)存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能釋放出來，然后通過測(cè)量水升高的溫度來計(jì)算能量值．
（2）這次實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于重復(fù)了六次．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？取平均值．
（3）比較表中兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是核桃仁所含能量高于花生仁．
（4）1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦．與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異，請(qǐng)解釋原因（答出兩點(diǎn)即可）：燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失；測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）．

4．根據(jù)圖完成各題
（1）你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗�反射的光線形成的物象是落在[6]視網(wǎng)膜上，它能感受光的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，感覺到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的感受器獲取信息，這些感覺最終都是在大腦皮層形成的．
（2）在眼球的[3]虹膜有一個(gè)小孔叫做瞳孔，當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)由大變�。�
（3）若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書寫字看電視，容易使眼球中[2]晶狀體的曲度過大不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體折射所形成的物象落到了視網(wǎng)膜的前方，形成近視．為了保護(hù)視力預(yù)防近視，你應(yīng)該怎么做讀書寫字的姿勢(shì)要正確，讀書寫字時(shí)眼與書的距離保持在33cm左右、看書寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒．（答2條）

3．我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”，如表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析表，回答問題．

在“膳食寶塔”中的位置	食物分類	每日攝取量
Ⅴ級(jí)	油脂類	小于25g
Ⅳ級(jí)	豆類和奶類	100-150g
Ⅲ級(jí)	魚、禽、肉、蛋類	125-200g
Ⅱ級(jí)	果蔬類	400-750g
Ⅰ級(jí)	谷類	450-500g

（1）我們每天都要吃較大比例的谷類食品，因?yàn)楣阮愂称分械奶穷愂侨梭w主要供能物質(zhì)．
（2）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，到醫(yī)院檢查醫(yī)生并未為他開藥，而是建議他多攝取表中的Ⅱ級(jí)．
（3）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺鐵易患貧血，因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中血紅蛋白的重要成分
（4）處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多進(jìn)取表中Ⅲ、Ⅳ級(jí)的食物，原因是該食物中蛋白質(zhì)含量豐富，營(yíng)養(yǎng)全面，能夠滿足青少年生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要．

2．關(guān)于人類的起源和發(fā)展敘述不正確的是（　�。�

	A．	人類起源于森林古猿
	B．	森林的大量消失，森林古猿下地生活向著直立行走方向，逐漸進(jìn)化為人類
	C．	直立行走，制造工具，產(chǎn)生語(yǔ)言是人類發(fā)展過程中的重大事件
	D．	人類在進(jìn)化過程中越來越脆弱，適應(yīng)環(huán)境能力越來越差

1．為了比較蔬菜中維生素C的含量，某同學(xué)在四只同樣大小的試管中分別加入了2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用口徑相同的滴管分別滴加黃瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁，使高錳酸鉀溶液褪色，結(jié)果如下：

	黃瓜汁	青椒汁	芹菜汁	白菜汁
高錳酸鉀溶液（2毫升）	14滴	8滴	15滴	11滴

請(qǐng)問維生素含量最多的蔬菜是（　　）

A．

黃瓜

B．

青椒

C．

芹菜

D．

白菜

20．酸雨被稱為“空中死神”，某同學(xué)為了探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在一個(gè)花盆里播10粒飽滿的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
幾天后，發(fā)現(xiàn)花盆中大豆幼苗全部死亡
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題：
①該同學(xué)提出的問題應(yīng)該是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？
②以上實(shí)驗(yàn)中沒有（選填“有”或“沒有”）對(duì)照組．
③如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可能作為其對(duì)照組？A
A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑等量清水
B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模似酸雨”
C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫的環(huán)境中．

19．下列屬于可回收垃圾的是（　�。�

A．

廢電池

B．

剩飯菜

C．

廢金屬

D．

過期藥品