科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)的父母有耳垂,而他卻無(wú)耳垂。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)這一家三口在耳垂有無(wú)這一性狀上的表現(xiàn),可知______(有耳垂、無(wú)耳垂)為顯性性狀,由顯性基因控制。
(2)若用B、b表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則該同學(xué)的基因組成為______,他的父親的基因組成為______。
(3)該同學(xué)控制耳垂的基因一個(gè)來(lái)自______,一個(gè)來(lái)自______。
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【題目】每年暑假都有學(xué)生溺水事件發(fā)生,當(dāng)遇到有人因溺水停止呼吸時(shí),首先撥打“120”急救電話,然后進(jìn)行人工呼吸,如圖所示,人工呼吸急救措施的正確排列順序是( 。
A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③①
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【題目】植物花的雌蕊胚珠里有______,雄蕊的花粉里有______,它們完成受精作用后將結(jié)合成______,這種生殖方式屬于______生殖,受精卵將發(fā)育成種子的______,最后長(zhǎng)成新一代植株。
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【題目】如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)示意圖,識(shí)圖填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容:
(1)①是根尖的__________,是根吸收__________和__________主要部位。
(2)②是根尖的__________,是根__________最快的地方。
(3)③是根尖的__________,能夠不斷分裂出__________。
(4)④是根尖的__________,具有__________作用。
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【題目】兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由 向 進(jìn)化的過(guò)渡類群;其幼體生活在水中,用 呼吸;大多數(shù)成體生活在陸地上,用 呼吸。
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【題目】下圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)圖中各部分的名稱:A________;B________;C________;D________;E________;F________;G________。
(2)能保護(hù)種子的結(jié)構(gòu)是________和________。
(3)將來(lái)發(fā)育成莖和葉的是圖中的________。
(4)將來(lái)發(fā)育成根的是圖中的________。
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【題目】白居易詩(shī)曰:“須臾十來(lái)往,猶恐巢中饑。辛勤三十日,母瘦雛漸肥。”這描繪的是燕子的( )
A.社會(huì)行為 B.防御行為 C.繁殖行為 D.覓食行為
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【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)植物的生理作用后,王萌同學(xué)開(kāi)展了如下兩個(gè)探究:
探究一:晚上,在離白熾燈水平距離為10、20、30離米處分別放置三個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置,裝置中分別加入等量的清水和新鮮的金魚(yú)藻。觀察裝置中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,收集到的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
裝置與燈的距離/厘米 | 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè) |
10 | 60 |
20 | 25 |
30 | 10 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量為_____。
(2)三個(gè)裝置分別加入等量清水和金魚(yú)藻的目的是_____。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是_____。
探究二:將下列兩個(gè)裝置連接,并將其放在陽(yáng)光下,一段時(shí)間后打開(kāi)閥門(mén),從漏斗注入清水后金魚(yú)藻的哪種生物作用會(huì)加強(qiáng)?分析原因______。
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【題目】以下能正確表示食物鏈的是( )
A.月季→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng) B.陽(yáng)光→月季→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)
C.月季←蚜蟲(chóng)←瓢蟲(chóng) D.陽(yáng)光←月季←蚜蟲(chóng)←瓢蟲(chóng)
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