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【題目】生物小組的同學對桑蠶的取食行為很感興趣。以下是他們設計實驗方案時的對話,請分析其中蘊含的科學思維。
(1)針對同學們討論的“桑蠶的取食屬于哪一種行為?”的問題,圖中________同學的行為屬于作出假設,這位同學的假設是根據____作出的。
(2)乙、丙兩位同學提出的方法能更規(guī)范地獲得科學證據。乙同學的目的是____。
(3)丙同學遵循了____原則。
(4)如果實驗結果如丁同學所述,那么桑蠶的取食行為就是由____決定的。
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【題目】下列措施中,與利用光合作用原理提高溫室大棚內蔬菜產量無關的是:( 。
A. 調控二氧化碳濃度 B. 適當增施有機肥料
C. 適當延長光照時間 D. 適當降低夜間溫度
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【題目】下列對“銀杏樹、大熊貓、草履蟲和可口的南果梨”結構層次的描述,正確的是:
A. 銀杏樹:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
B. 南果梨:細胞→組織→器官→個體
C. 大熊貓:細胞→組織→器官→個體
D. 草履蟲:細胞←→個體
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【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調活動及關節(jié)結構示意圖,據圖回答問題:
(1)觀察C圖,當我們做運動時,關節(jié)腔內的滑液能減少兩骨之間的摩擦,[ ]______________________可緩沖兩骨之間的撞擊力。
(2)每一塊骨骼肌都是由[③]____________和[④]_________組成的。
(3)A圖動作,當[①]_______受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞著關節(jié)活動,與此同時[②]________舒張,于是完成該動作。
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