3．家鴿的雙重呼吸是指（　　）

	A．	肺和氣囊都能進(jìn)行呼吸
	B．	只有吸氣時肺內(nèi)才進(jìn)行氣體交換
	C．	肺和氣管都能進(jìn)行呼吸
	D．	在吸氣和呼氣時，肺內(nèi)都能進(jìn)行氣體交換

2．每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉．年復(fù)一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是（　�。�

	A．	被人類收集走用做柴火燒掉了		B．	落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了
	C．	細(xì)菌和真菌逐漸將其分解了		D．	牛、羊等食草動物將其吃掉了

1．如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中的[1]和[3]合稱表皮，屬于保護(hù)組織
（2）植物體生活所需要的水分、無機鹽的運輸是通過[5]葉脈實現(xiàn)的
（3）葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[6]氣孔．
（4）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是葉綠體，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[2]葉肉部位的組織細(xì)胞內(nèi)．
（5）光合作用合成的有機物通過葉脈中的篩管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位．
（6）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．

20．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）最高等的脊椎動物哺乳動物．最高等的植物是被子植物．
（2）A由于營養(yǎng)方式不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]古代爬行類進(jìn)化來的．
（4）C與蕨類植物的區(qū)別是C能產(chǎn)生種子．
（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨由水生到陸生、由低等到高等、由簡單到復(fù)雜．

19．下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（　�。�

A．

蚯蚓

B．

黑猩猩

C．

大山雀

D．

牛

18．請將花各部分結(jié)構(gòu)與其所發(fā)育成的果實的相應(yīng)部分用線連接起來

17．森林遭到砍伐后，會出現(xiàn)哪些情況（　�。�

A．

生物多樣性受損

B．

水土流失

C．

氣候改變

D．

都有可能發(fā)生

16．呼吸作用和光合作用的共同點是（　　）

	A．	都需要在光下進(jìn)行		B．	在植物體的各器官中都能進(jìn)行
	C．	都有物質(zhì)變化和能量變化		D．	所利用的原料相同

15．分析下列與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，回答問題：

（1）圖甲示家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙圖反映了有性生殖方式的卵生，丙圖反映了有性生殖方式的胎生；在乙圖結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤，與圖中[2]卵黃膜和[3]卵黃一起構(gòu)成卵細(xì)胞．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[1]受精卵，其幼體-蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中，隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的器官-肺，兼用皮膚輔助呼吸，從而發(fā)育為能陸地生活的成蛙．

14．分析被子植物的兩種繁殖反式過程圖，回答問題：
（1）寫出圖一種結(jié)構(gòu)名稱：[2]花藥、[3]卵細(xì)胞．
（2）像圖一這樣，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合而繁殖后代的方式叫做有性生殖，這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特征．
（3）在被子植物的生殖過程中，受精卵發(fā)育成[5]胚，[1]子房發(fā)育成果實．
（4）像柿樹、蘋果、梨等果樹還可以通過圖二所示嫁接方式繁育優(yōu)良品種，為確保成活，應(yīng)使圖中[6]接穗與[7]砧木的形成層緊密結(jié)合．