【題目】如圖,已知AC平分∠BAD,CEABE 點,∠ADC+B=180°求證:

1BC=CD;

22AE=AB+AD

【答案】(1)見解析;(2)見解析

【解析】

1)過CCFADF,根據(jù)角平分線的性質(zhì)得:CFCE,根據(jù)AAS證明△FDC≌△EBC可得結(jié)論;

2)由(1)中的全等得:DFBE,證明RtAFCRtAEC,得AEAF,根據(jù)線段的和與差得出結(jié)論.

證明:(1)過CCFADF

AC平分∠BAD,CEAB,

CFCE,

∵∠ADC+∠CBE180°,∠ADC+∠FDC180°,

∴∠CBE=∠FDC,

在△FDC和△EBC中,

,

∴△FDC≌△EBCAAS),

CDBC;

2)∵△FDC≌△EBC,

DFBE,

RtAFCRtAEC中,

,

RtAFCRtAECHL),

AFAE,

ABADAEBEADAEDFADAEAF2AE

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖:在平行四邊形ABCD中,用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線交BC于點E(尺規(guī)作圖的痕跡保留在圖中了),連接EF.

(1)求證:四邊形ABEF為菱形;

(2)AE,BF相交于點O,若BF=6,AB=5,求AE的長.

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【題目】如圖,ABC中,∠ACB90°ACBC,將ABC沿EF折疊,使點A落在直角邊BC上的D點處,設EFAB、AC邊分別交于點E、F,如果折疊后CDFBDE均為等腰三角形,那么∠B_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,以矩形ABCD的邊CD為直徑作⊙O,交矩形的對角線BD于點E,點F是BC的中點,連接EF.

(1)試判斷EF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.

(2)若DC=2,EF=,點P是⊙O上不與E、C重合的任意一點,則∠EPC的度數(shù)為 (直接寫出答案)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知點C是線段AB上一點,在線段AB的同側(cè)作CADCBE,直線BDAE相交于點F,CA=CDCB=CE,∠ACD=BCE。

1)如圖①,若∠ACD=600,則∠AFB=___________;若∠ACD=,則∠AFB=___________。

2)如圖②,將圖①中的CAD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)任意角度(交點F至少在BD、AE中的一條線段上),試探究∠AFB的數(shù)量關(guān)系,并說明理由。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,以矩形ABCD的邊CD為直徑作⊙O,交矩形的對角線BD于點E,點F是BC的中點,連接EF.

(1)試判斷EF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.

(2)若DC=2,EF=,點P是⊙O上不與E、C重合的任意一點,則∠EPC的度數(shù)為 (直接寫出答案)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點O,

1)若∠ABC=60°,∠ACB=40°,求∠BOC的度數(shù);

2)若∠ABC=60°,OB=4,且△ABC的周長為16,求△ABC的面積

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校對學生就“食品安全知識”進行了抽樣調(diào)查(每人選填一類),繪制了如圖所示的兩幅統(tǒng)計圖(不完整)。請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:

(1)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),求出扇形統(tǒng)計圖中的值,并補全條形統(tǒng)計圖。

(2)該校共有學生900人,估計該校學生對“食品安全知識”非常了解的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知BADBCE均為等腰直角三角形,∠BAD =BCE = 90°,點MAN的中點,過點EAD平行的直線交射線AM于點N

1)當A,B,C三點在同一直線上時(如圖1),求證:AD=NE

2)將圖1中的BCE繞點B旋轉(zhuǎn),當AB,E三點在同一直線上時(如圖2),求證:ACN為等腰直角三角形;

3)將圖1BCE繞點B旋轉(zhuǎn)到圖3位置時,(2)中的結(jié)論是否仍成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由。

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