9．如圖是有一些完全相同的小正方體搭成的幾何體分別從左面和上面看到的形狀圖，搭成這個(gè)幾何體最多需要8個(gè)小正方體．

分析 易得這個(gè)幾何體共有2層，由俯視圖可得第一層小正方體的個(gè)數(shù)，由左視圖可得第二層小正方體的最多個(gè)數(shù)，相加即可．

解答 解：由俯視圖易得最底層有5個(gè)小正方體，第二層最多有3個(gè)小正方體，
那么搭成這個(gè)幾何體的小正方體最多為5+3=8個(gè)．
故答案為8

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)三視圖的掌握程度和靈活運(yùn)用能力，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)空間想象能力方面的考查．如果掌握口訣“俯視圖打地基，主視圖瘋狂蓋，左視圖拆違章”就更容易得到答案．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．兩個(gè)正數(shù)與一個(gè)負(fù)數(shù)相加，和為（　�。�
A．正數(shù)B．負(fù)數(shù)C．零D．以上都有可能

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．問(wèn)題探究：

（1）如圖①，△ABC中，AB=AC=5，BC=6，點(diǎn)D在BC上，若AD平分△ABC的面積，請(qǐng)你畫出線段AD，并計(jì)算線段AD的長(zhǎng)度．
（2）如圖②，平行四邊形ABCD中，AB=6，BC=8，∠B=60°，點(diǎn)M在AD上，點(diǎn)N在BC上，若MN平分平行四邊形ABCD的面積，且線段MN的長(zhǎng)度最短，請(qǐng)你畫出符合要求的線段MN，并求出此時(shí)MN的長(zhǎng)度．
問(wèn)題解決
（3）如圖③，四邊形ABCD是規(guī)則中的商業(yè)區(qū)示意圖，其中AD∥BC，∠B=90°，AD=1km，AB=2.4km，CD=2.6km，現(xiàn)計(jì)劃在商業(yè)區(qū)內(nèi)修一條筆直的單行道，入口M在AB上，出口N在BC上，使得MN將四邊形ABCD分成面積相等的兩部分，且MN的長(zhǎng)度最短，你認(rèn)為滿足條件的MN是否存在？若存在，請(qǐng)求出MN的最短長(zhǎng)度，并求出入口M和出口N與點(diǎn)B的距離；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）的部分圖象，其頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，5）且與x軸的一個(gè)交點(diǎn)在（3，0）和（4，0）之間，則下列結(jié)論：
①a-b+c＞0；
②2a+b=0；
③b2-4ac＞0；
④一元二次方程ax2+bx+c=5有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．當(dāng)a≥-$\frac{5}{2}$時(shí)，式子$\frac{2a+5}{|a|+1}$的值不小于0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖，菱形ABCD的對(duì)角線AC=6，BD=8，則菱形ABCD的周長(zhǎng)為20．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．已知一次函數(shù)y=kx+b（k≠0）與y=kx（k≠0）的圖象交于A（-1，2），且與y軸分別交于B、C兩點(diǎn)，若點(diǎn)C的縱坐標(biāo)為3，則△AOB的面積為3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化簡(jiǎn)：
-（+$\frac{1}{3}$）=-$\frac{1}{3}$；
-|-$\frac{1}{2}$|=-$\frac{1}{2}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．已知代數(shù)式$\frac{x+5}{2}$-1，當(dāng)x的值是負(fù)整數(shù)時(shí)，代數(shù)式的值是非負(fù)數(shù)，則x所取的值可能是-3、-2、-1．

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