【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣3,0),點(diǎn)C坐標(biāo)為(0, ),點(diǎn)B在y軸的負(fù)半軸上,拋物線y=﹣ x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)C
(1)求b,c的值;
(2)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)Q,使得△ACQ為等腰三角形?若存在,直接寫出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由
(3)點(diǎn)P是線段AO上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線交拋物線于點(diǎn)M,交AB于點(diǎn)E,探究:當(dāng)點(diǎn)P在什么位置時(shí),四邊形MEBC是平行四邊形,此時(shí),請(qǐng)判斷四邊形AECM的形狀,并說(shuō)明理由.
【答案】
(1)
解:∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣3,0),點(diǎn)C坐標(biāo)為(0, ),點(diǎn)B在y軸的負(fù)半軸上,拋物線y=﹣ x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A和點(diǎn)C,
∴ ,
解得: ;
(2)
解:在拋物線的對(duì)稱軸上存在點(diǎn)Q,使得△ACQ為等腰三角形,
當(dāng)AQ=QC,如圖1,
由(1)得:y=﹣ x2﹣ x+ =﹣ (x+1)2+ ,
即拋物線對(duì)稱軸為:直線x=﹣1,則QO=1,AQ=2,
∵CO= ,QO=1,
∴QC=2,
∴AQ=QC,
∴Q(﹣1,0);
當(dāng)AC=Q1C時(shí),過(guò)點(diǎn)C作CF⊥直線x=﹣1,于一點(diǎn)F,
則FC=1,
∵AO=3,CO= ,
∴AC=2 ,
∴Q1C=2 ,
∴FQ1= ,故Q1的坐標(biāo)為:(﹣1, + );
當(dāng)AC=CQ2=2 時(shí),由Q1的坐標(biāo)可得;Q2(﹣1,﹣ + );
當(dāng)AQ3=AC=2 時(shí),則QQ3 =2 ,故Q3(﹣1,﹣2 ),根據(jù)對(duì)稱性可知Q4(﹣1,2 )(Q4和Q3關(guān)于x軸對(duì)稱)也符合題意,
綜上所述:符合題意的Q點(diǎn)的坐標(biāo)為:(﹣1,0);(﹣1, + );(﹣1,﹣ + );(﹣1,﹣2 ),(﹣1,2 )
(3)
解:如圖2所示,
當(dāng)四邊形MEBC是平行四邊形,則ME=BC,
∵AB=AC,且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣3,0),點(diǎn)C坐標(biāo)為(0, ),
∴B(0,﹣ ),
則BC=2 ,
設(shè)直線AB的解析式為:y=kx+e,
故 ,
解得: ,
故直線AB的解析式為:y=﹣ x﹣ ,
設(shè)E(x,﹣ x﹣ ),M(x,﹣ x2﹣ x+ ),
故ME=﹣ x2﹣ x+ + x+ =﹣ x2﹣ x+2 =2 ,
解得:x1=0(不合題意舍去),x2=﹣1,
故P點(diǎn)在(﹣1,0),此時(shí)四邊形MEBC是平行四邊形;
四邊形AECM是梯形,
理由:∵四邊形MEBC是平行四邊形,
∴MC∥AB,
∵CO= ,AO=3,
∴∠CAO=30°,
∵AC=AB,AO⊥BC,
∴∠BAO=30°,
∴∠BAC=60°,
∴△ABC是等邊三角形,
∵AC=BC,ME=BC,所以AC=ME,
∴四邊形AECM是等腰梯形.
【解析】(1)直接利用待定系數(shù)法求出拋物線解析式得出即可;(2)利用當(dāng)AQ=QC,以及當(dāng)AC=Q1C時(shí),當(dāng)AC=CQ2=2 時(shí),當(dāng)AQ3=AC=2 時(shí),分別得出符合題意的答案即可;(3)利用平行四邊形的性質(zhì)首先得出BC的長(zhǎng),進(jìn)而表示出線段ME的長(zhǎng),進(jìn)而求出答案,再利用梯形的判定得出答案.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì),掌握增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推廣陽(yáng)光體育“大課間”活動(dòng),我市某中學(xué)決定在學(xué)生中開設(shè)A:實(shí)心球,B:立定跳遠(yuǎn),C:跳繩,D:跑步四種活動(dòng)項(xiàng)目.為了了解學(xué)生對(duì)四種項(xiàng)目的喜歡情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖①②的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)在這項(xiàng)調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)計(jì)算本項(xiàng)調(diào)查中喜歡“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若調(diào)查到喜歡“跳繩”的5名學(xué)生中有3名男生,2名女生.現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生.請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣2mx+m2+3(m是常數(shù)).
(1)求證:不論m為何值,該函數(shù)的圖象與x軸沒有公共點(diǎn);
(2)把該函數(shù)的圖象沿y軸向下平移多少個(gè)單位長(zhǎng)度后,得到的函數(shù)的圖象與x軸只有一個(gè)公共點(diǎn)?
(3)將拋物線y=x2﹣2mx+m2+3(m是常數(shù))圖象在對(duì)稱軸左側(cè)部分沿直線y=3翻折得到新圖象為G,若與直線y=x+2有三個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是A(x1 , y1),B(x2 , y2),C(x3 , y3),對(duì)于△ABC的橫長(zhǎng)、縱長(zhǎng)、縱橫比給出如下定義:
將|x1﹣x2|,|x2﹣x3|,|x3﹣x1|中的最大值,稱為△ABC的橫長(zhǎng),記作Dx;將|y1﹣y2|,|y2﹣y3|,|y3﹣y1|中的最大值,稱為△ABC的縱長(zhǎng),記作Dy;將 叫做△ABC的縱橫比,記作λ= .
例如:如圖1,
△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A(0,3),B(2,1),C(﹣1,﹣2),則Dx=|2﹣(﹣1)|=3,Dy=|3﹣(﹣2)|=5,
所以λ= = .
(1)如圖2,
點(diǎn)A(1,0),
①點(diǎn)B(2,1),E(﹣1,2),
則△AOB的縱橫比λ1=
△AOE的縱橫比λ2=;
②點(diǎn)F在第四象限,若△AOF的縱橫比為1,寫出一個(gè)符合條件的點(diǎn)F的坐標(biāo);
③點(diǎn)M是雙曲線y= 上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若△AOM的縱橫比為1,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(2)如圖3,
點(diǎn)A(1,0),⊙P以P(0, )為圓心,1為半徑,點(diǎn)N是⊙P上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),直接寫出△AON的縱橫比λ的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰計(jì)劃中考后參加“我的中國(guó)夢(mèng)”夏令營(yíng)活動(dòng),需要一名家長(zhǎng)陪同,爸爸、媽媽用猜拳的方式確定由誰(shuí)陪同,即爸爸、媽媽都隨機(jī)作出“石頭”、“剪刀”、“布”三種手勢(shì)(如圖)中的一種,規(guī)定:“石頭”勝“剪刀”,“剪刀”勝“布”,“布”勝“石頭”,手勢(shì)相同,不分勝負(fù)
(1)爸爸一次出“石頭”的概率是多少?
(2)媽媽一次獲勝的概率是多少?請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法加以說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形OABC的邊OA、OC分別在x軸、y軸的正半軸上,且OA=3,OC=2,將矩形OABC向上平移4個(gè)單位得到矩形O1A1B1C1 .
(1)若反比例函數(shù)y= 和y= 的圖象分別經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、B1 , 求k1和k2的值;
(2)將矩形O1A1B1C1向左平移得到O2A2B2C2 , 當(dāng)點(diǎn)O2、B2在反比例函數(shù)y= 的圖象上時(shí),求平移的距離和k3的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年3月28日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,某學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),組織了全校1500名學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,從中抽取了部分學(xué)生成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)根據(jù)尚未完成的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題: 頻率分布表
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5﹣60.5 | 16 | 0.08 |
60.5﹣70.5 | 40 | 0.2 |
70.5﹣80.5 | 50 | 0.25 |
80.5﹣90.5 | m | 0.35 |
90.5﹣100.5 | 24 | n |
(1)這次抽取了名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中:m= , n=;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績(jī)?cè)?0分以下(含70分)的學(xué)生為安全意識(shí)不強(qiáng),有待進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育,則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線BD經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),矩形的邊分別平行于坐標(biāo)軸,點(diǎn)C在反比例函數(shù) 的圖象上.若點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣2,﹣2),則k的值為( )
A.1
B.﹣3
C.4
D.1或﹣3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前,“校園手機(jī)”現(xiàn)象已經(jīng)受到社會(huì)廣泛關(guān)注,某數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)“是否贊成中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”的問題進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查.小文將調(diào)查數(shù)據(jù)作出如下不完整的整理: 頻數(shù)分布表
看法 | 頻數(shù) | 頻率 |
贊成 | 5 | |
無(wú)所謂 | 0.1 | |
反對(duì) | 40 | 0.8 |
(1)請(qǐng)求出共調(diào)查了多少人;并把小文整理的圖表補(bǔ)充完整;
(2)小麗要將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則扇形圖中“贊成”的圓心角是多少度?
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