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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫”大賽.為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中200名學生的成績作為樣本進行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:

根據所給信息,解答下列問題:

(1)m= ,n= ;

(2)補全頻數分布直方圖;

(3)這200名學生成績的中位數會落在 分數段;

(4)若成績在90分以上(包括90分)為“優(yōu)”等,請你估計該校參加本次比賽的3000名學生中成績是“優(yōu)”等的約有多少人?

【答案】(1)70,0.2;(2)補圖見解析;(3)80x90;(4)750人.

【解析】

試題分析:(1)根據第一組的頻數是10,頻率是0.05,求得數據總數,再用數據總數乘以第四組頻率可得m的值,用第三組頻數除以數據總數可得n的值;

(2)根據(1)的計算結果即可補全頻數分布直方圖;

(3)根據中位數的定義,將這組數據按照從小到大的順序排列后,處于中間位置的數據(或中間兩數據的平均數)即為中位數;

(4)利用總數3000乘以“優(yōu)”等學生的所占的頻率即可.

試題解析:(1)本次調查的總人數為10÷0.05=200,

則m=200×0.35=70,n=40÷200=0.2,

(2)頻數分布直方圖如圖所示,

(3)200名學生成績的中位數是第100、101個成績的平均數,而第100、101個數均落在80x90,

這200名學生成績的中位數會落在80x90分數段,

(4)該校參加本次比賽的3000名學生中成績“優(yōu)”等的約有:3000×0.25=750(人).

練習冊系列答案
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學生乙:連接DP,如圖2,很容易證明PD=PB,然后再通過“等角對等邊”證明PE=PD,就可以證明PB=PE了.
解決問題:請你選擇上述一種方法給予證明.
問題延伸:如圖3,移動三角板,使三角板的直角頂點P在對角線AC上,一條直角邊經過點B,另一條直角邊交DC的延長線于點E,PB=PE還成立嗎?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

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請你根據以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績在70分及其以上的人數有人;
(2)補全下表中空缺的三個統(tǒng)計量:

平均數(分)

中位數(分)

眾數(分)

一班

77.6

80

二班

90


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