【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=,點D、E分別在BC、AC上(點D不與點B、C重合),且∠ADE=45°,若△ADE是等腰三角形,則CE=_____.
【答案】2﹣或.
【解析】
當△ABD∽△DCE時,可能是DA=DE,也可能是ED=EA,所以要分兩種情況求出CE長.
解:∵∠BAC=90°,AB=AC=2,
∴∠B=∠C=45°.
∵∠ADE=45°,
∴∠B=∠C=∠ADE.
∵∠ADB=∠C+∠DAC,∠DEC=∠ADE+∠DAC,
∴∠ADB=∠DEC.
∵∠ADC+∠B+∠BAD=180,∠DEC+∠C+∠CDE=180°,
∴∠ADC+∠B+∠BAD=∠DEC+∠C+∠CDE,
∴∠EDC=∠BAD,
∴△ABD∽△DCE
∵∠DAE<∠BAC=90°,∠ADE=45°,
∴當△ADE是等腰三角形時,第一種可能是AD=DE.
∴△ABD≌△DCE.
∴CD=AB=.
∴BD=2﹣= CE,
當△ADE是等腰三角形時,第二種可能是ED=EA.
∵∠ADE=45°,
∴此時有∠DEA=90°.
即△ADE為等腰直角三角形.
∴AE=DE=AC=.
∴CE=AC=
當AD=EA時,點D與點B重合,不合題意,所以舍去,
因此CE的長為2﹣或.
故答案為:2﹣或.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=60°,D為BC邊上一點,(不與點B、C)重合,將線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)60°得到AE,連接EC,則∠ACE的度數(shù)是__________,線段AC,CD,CE之間的數(shù)量關系是_______________.
(2)2,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,D為BC邊上一點(不與點B、C重合),將線段AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到AE,連接EC,請寫出∠ACE的度數(shù)及線段AD,BD,CD之間的數(shù)量關系,并說明理由.
(3)如圖3,在Rt△DBC中,DB=3,DC=5,∠BDC=90°,若點A滿足AB=AC,∠BAC=90°,請直接寫出線段AD的長度.
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【題目】如圖,在中,AB是直徑,P為AB上一點,過點P作弦MN,°.
(1)若AP=2,BP=6,求MN的長.
(2)若MP=3 ;NP=5,求AB的長
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【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1的正方形,我們把以格點間連線為邊的三角形稱為格點三角形,圖中的就是格點三角形.在建立平面直角坐標系后,點的坐標為.
(1)把向左平移8格后得到,在坐標系方格紙中畫出的圖形并直接寫出點的坐標為____;
(2)把繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)后得到,在坐標系方格紙中畫出的圖形并直接寫出點的坐標為____________;
(3)在現(xiàn)有坐標系的方格紙中把以點為位似中心放大,使放大前后對應邊長的比為,畫出.
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【題目】如圖,已知正方形ABCD中,BE平分∠DBC且交CD邊于點E,將△BCE繞點C順時針旋轉(zhuǎn)到△DCF的位置,并延長BE交DF于點G.
(1)求證:△BDG∽△DEG;
(2)若EGBG=4,求BE的長.
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【題目】已知二次函數(shù)y=x2﹣4x+3.
(1)在平面直角坐標系中,用五點法畫出該二次函數(shù)的圖象;
(2)根據(jù)圖象回答:
①當自變量x的取值范圍滿足什么條件時,y<0?
②當0≤x<3時,y的取值范圍是多少?
x | … | … | |||||
y | … | … |
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【題目】[感知] 如圖①,在四邊形ABCD中,點P在邊AB上(點P不與A、B重合), , 易證: △DAP∽△PBC(不要求證明)
[探究]如圖②,在四邊形ABCD中,點P在邊AB上(點P不與A、B重合),
(1)求證:△DAP∽△PBC.
(2)若PD=5,PC=10.BC=8求AP的長.
[應用]如圖③,在△ABC中,AC=BC=4,AB=6,點P在邊AB上(點P不與A、B重合),連結(jié)CP,作 ,與邊BC交于點E.當CE=3EB時,直接寫出AP的長.
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【題目】如圖,將繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到,使點的對應點恰好落在邊上,點的對應點為,連接.下列結(jié)論一定正確的是( )
A. B. C. D.
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【題目】為了了解班級學生數(shù)學課前預習的具體情況,鄭老師對本班部分學生進行了為期一個月的跟蹤調(diào)查,他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:不達標,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)C類女生有 名,D類男生有 名,將上面條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中“課前預習不達標”對應的圓心角度數(shù)是 ;
(3)為了共同進步,鄭老師想從被調(diào)查的A類和D類學生中各隨機機抽取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用畫樹狀圖或列表的方法求出所選兩位同學恰好是一男一女同學的概率,
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