【題目】如圖,下列四組條件中,能判定ABCD是正方形的有
①AB=BC,∠BAD=90°; ;;.
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
【答案】D
【解析】分析:根據(jù)平行四邊形的性質(zhì),矩形、菱形以及正方形的判定方法對各組條件進行判斷即可得出答案.
詳解:①AB=BC,
根據(jù)有一個角是直角且有一組鄰邊相等的平行四邊形是正方形,能判定ABCD是正方形,故此選項正確;
②AC⊥BD,AC=BD;
由對角線互相垂直的平行四邊形是菱形,對角線相等的平行四邊形是矩形,既是菱形又是矩形的四邊形是正方形,能判定ABCD是正方形,故此選項正確;
③OA=OD,BC=CD;
由ABCD是平行四邊形,可得AC與BD互相平分,而OA=OD,所以AC=BD,對角線相等的平行四邊形是矩形,有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形,既是矩形又是菱形的四邊形是正方形,能判定ABCD是正方形,故此選項正確;
④
由,根據(jù)對角線互相垂直的平行四邊形是菱形,可得ABCD是菱形;由ABCD是平行四邊形,可得AC與BD互相平分,AB∥CD,則∠ABD=∠CDB=∠DCA,所以OC=OD,又對角線相等的平行四邊形是矩形,既是菱形又是矩形的四邊形是正方形,能判定ABCD是正方形,故此選項正確。
故選D.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張華想用一塊面積為400cm2的正方形紙片,沿著邊的方向剪出一塊面積為300cm2的長方形紙片,使它的長寬之比為3:2.他不知能否裁得出來,正在發(fā)愁.李明見了說:“別發(fā)愁,一定能用一塊面積大的紙片裁出一塊面積小的紙片.”你同意李明的說法嗎?張華能用這塊紙片裁出符合要求的紙片嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,作AD⊥AB交BC的延長線于點D,作CE⊥AC,且使AE∥BD,連結(jié)DE.
(1)求證:AD=CE.
(2)若DE=3,CE=4,求tan∠DAE的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2013年9月23日強臺風(fēng)“天兔”登錄深圳,伴隨著就是狂風(fēng)暴雨.梧桐山山坡上有一棵與水平面垂直的大樹,臺風(fēng)過后,大樹被刮傾斜后折斷倒在山坡上,樹的頂部恰好接觸到坡面(如圖所示).已知山坡的坡角∠AEF=23°,量得樹干的傾斜角為∠BAC=38°,大樹被折斷部分和坡面所成的角∠ADC=60°,AD=3m.
(1)求∠DAC的度數(shù);
(2)求這棵大樹折斷前的高度.(結(jié)果保留根號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上,點A向右移動1個單位得到點B,點B向右移動(n+1)(n為正整數(shù))個單位得到點C,點A,B,C分別表示有理數(shù)a,b,c,
(1)當(dāng)n=1時,
①點A,B,C三點在數(shù)軸上的位置如圖所示,a,b,c三個數(shù)的乘積為正數(shù),數(shù)軸上原點的位置可
A.在點A左側(cè)或在A,B兩點之間 B.在點C右側(cè)或在A,B兩點之間
C.在點A左側(cè)或在B,C兩點之間 D.在點C右側(cè)或在B,C兩點之間
②若這三個數(shù)的和與其中的一個數(shù)相等,求a的值;
(2)將點C向右移動(n+2)個單位得到點D,點D表示有理數(shù)d,a、b、c、d四個數(shù)的積為正數(shù),這四個數(shù)的和與其中的兩個數(shù)的和相等,且a為整數(shù),請在數(shù)軸上標(biāo)出點D并用含n的代數(shù)式表示a.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在矩形ABCD中,、點P從點D出發(fā)向點A運動,同時點Q從點B出發(fā)向點C運動,點P、Q的速度都是.
在運動過程中,四邊形AQCP可能是菱形嗎?如果可能,那么經(jīng)過多少秒后,四邊形AQCP是菱形?
分別求出菱形AQCP的周長、面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在北京召開的國際數(shù)學(xué)家大會會徽取材于我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的《勾股圓方圖》
(也稱《趙爽弦圖》),它是由四個全等的直角三角形與中間的一個小正方形拼成的一個大正方形,如圖所示,如果大正方形的面積是13,小正方形式面積是1,直角三角形的短直角邊為a,較長直角邊為b,那么的值為________.
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