4.已知:如圖,在△ABC中,∠ABC=45°,AH⊥BC于點H,點D為AH上的一點,且DH=HC,連結BD并延長BD交AC于點E,連結EH.
(1)請補全圖形;
(2)直接寫出BD與AC的數(shù)量關系和位置關系;
(3)求證:∠BEH=45°.

分析 (1)根據(jù)題意直接補全圖形;
(2)先判斷出△ABH為等腰直角三角形,進而得出△AHC≌△BHD,最后用對頂角和等量代換即可得出∠ADE+∠DAE=90°,結論得證;
(3)先利用同角或等角的余角相等得出結論即可判斷出△AHE≌△BHF,即可得出EH=FH,結論得證.

解答 解:(1)補全圖形如圖1所示;

(2)BD=AC;BD⊥AC; 
理由:∵AH⊥BC于點H,∠ABC=45°,
∴△ABH為等腰直角三角形,
∴AH=BH,∠BAH=45°,
在△AHC和△BHD中,$\left\{\begin{array}{l}AH=BH\\∠AHC=∠BHD={90°}\\ HC=HD\end{array}\right.$
∴△AHC≌△BHD
∴AC=BD,∠ACH=∠BDH,
∵∠BDH=∠ADE,
∴∠ACH=∠ADE,
∵∠ACH+∠DAE=90°,
∴∠ADE+∠DAE=90°,
∴∠AEB=90°,
∴BD⊥AC;

(3)∵△AHC≌△BHD,
∴∠1=∠2
如圖2,過點H作HF⊥HE交BE于點F,
∴∠FHE=90°
即∠4+∠5=90°
又∵∠3+∠5=∠AHB=90°
∴∠3=∠4,
在△AHE和△BHF中,$\left\{\begin{array}{l}∠1=∠2\\ AH=BH\\∠4=∠3\end{array}\right.$
∴△AHE≌△BHF
∴EH=FH,
∵∠FHE=90°
∴△FHE是等腰直角三角形
∴∠BEH=45°,

點評 此題是三角形的全等的性質和判定,主要考查了等腰直角三角形的性質和判定,同角或等角的余角相等,構造出直角三角形EFH是解本題的關鍵,也是難點,注:出現(xiàn)直角,要聯(lián)想到互余.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.如圖,在△ABC中,AB=AC.
(1)尺規(guī)作圖:作∠ABC的平分線,交AC于點D(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)E是底邊BC的延長線上一點,M是BE的中點,連接DE、DM.若CE=CD,求證:DM⊥BE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

15.計算:-$\sqrt{3}$tan60°+4sin30°×cos245°.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

12.如圖,在△ABC中,D是AC上一點,聯(lián)結BD,∠CBD=∠A.
(1)求證:△CBD∽△CAB;
(2)若D是AC中點,CD=3,求BC的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.計算:cos30°+tan60°-2sin45°.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.在平面直角坐標系中,已知△ABC的三個頂點為A(3,0),B(1,1),C(0,-2),將△ABC關于y軸對稱得到△A1B1C1.請畫出平面直角坐標系,并在其中畫出△ABC和△A1B1C1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16. 某校研究性學習小組測量學校旗桿AB的高度,如圖在教學樓一樓C處測得旗桿頂部的仰角為60°,在教學樓五樓D處測得旗桿頂部的仰角為30°,旗桿底部與教學樓一樓在同一水平線上,已知CD=12米,求旗桿AB的高度.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

13.設一個兩位數(shù)的個位數(shù)字為a,十位數(shù)字為b(a,b均為正整數(shù),且a>b),若把這個兩位數(shù)的個位數(shù)字和十位數(shù)字交換位置得到一個新的兩位數(shù),則新的兩位數(shù)與原兩位數(shù)的差一定是9的倍數(shù),試說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面的材料,回答問題:
如圖,在單位長度為1的正方形網(wǎng)格中,一段圓弧經(jīng)過點A、B、C.
(1)利用網(wǎng)格標出該圓弧所在圓的圓心O;
(2)請在(1)的基礎上,完成下列問題:
         ①⊙O的半徑為$\sqrt{5}$(結果保留根號);
         ②$\widehat{ABC}$的長為$\sqrt{5}$π(結果保留π);
         ③判斷直線CD與⊙O的位置關系,并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案