【題目】點(diǎn),分別是的邊、延長線上的點(diǎn),的延長線交于.
(1)如圖1,,,求證:;
(2)如圖2,,,,,求;
(3)如圖3,若,,,求的長.
【答案】(1)詳見解析;(2);(3)6
【解析】
(1)過C作交的延長線于,可以證得,進(jìn)而證得,等角代換得到即可得出結(jié)論;
(2)如圖2中,作交于,于.設(shè),利用,,可知OF是中位線,通過勾股定理求出AE、AF,繼而證明,得出,代入數(shù)據(jù)計算即可得;
(3)過C作交于,由,得到,計算可得CF=6,利用等角代換可證得CD=CF即可.
解:(1)如圖1中,過C作交的延長線于,
∵,
∴,,
在和中,
,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴.
(2)如圖2中,作交于,于.設(shè).則,,
∵,,
∴,,
在中,,
∴,
∵,
∴,
∴,
∵,,
∴,
∴,
∴,
∴,
∴,
故答案為:.
(3)如圖3中,過C作交于,
∵,
∴,
∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴,
故答案為:6.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外興趣活動小組準(zhǔn)備圍建一個矩形苗圃園,其中一邊靠墻,另外三邊周長為30米的籬笆圍成.已知墻長為18米(如圖所示),設(shè)這個苗圃園垂直于墻的一邊長為x米.
(1)若苗圃園的面積為72平方米,求x;
(2)若平行于墻的一邊長不小于8米,這個苗圃園的面積有最大值和最小值嗎?如果有,求出最大值和最小值;如果沒有,請說明理由;
(3)當(dāng)這個苗圃園的面積不小于100平方米時,直接寫出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】1400多年前,我國隋代建造的石拱橋——趙州橋(如圖(1)),是我國古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶.如圖(2)是它的簡化示意圖,主橋拱是,拱高(的中點(diǎn)到弦的距離)為.
(1)在圖(2)中(點(diǎn)為圓心),用尺規(guī)作圖作出的中點(diǎn).(不要求寫作法,但保留作圖痕跡)
(2)若,求主橋拱的跨度的長.(結(jié)果精確到參考數(shù)據(jù):)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ABC=2∠ACB,BD平分∠ABC交AC于點(diǎn)D.
(1)如圖(1),若AB=3,AC=5,求AD的長;
(2)如圖(2),過點(diǎn)A分別作AC,BD的垂線,分別交BC,BD于點(diǎn)E,F.
①求證:∠ABC=∠EAF;
②求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),二次函數(shù)的圖象經(jīng)過,兩點(diǎn),且與軸的負(fù)半軸交于點(diǎn),動點(diǎn)在直線下方的二次函數(shù)圖象上.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)如圖1,連接,,設(shè)的面積為,求的最大值;
(3)如圖2,過點(diǎn)作于點(diǎn),是否存在點(diǎn),使得中的某個角恰好等于的2倍?若存在,直接寫出點(diǎn)的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E、F分別為BC、CD的中點(diǎn),AF與DE交與點(diǎn)G.則下列結(jié)論中:①AF⊥DE;②AD=BG;③GE+GF=GC;④S△AGB=2S四邊形ECFG.其中正確的是( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線與軸交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)P在函數(shù)的圖象上,若△PAB為直角三角形,則滿足條件的點(diǎn)P的個數(shù)為( ).
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 6個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△BCE中,點(diǎn)A是邊BE上一點(diǎn),以AB為直徑的⊙O與CE相切于點(diǎn)D,AD∥OC,點(diǎn)F為OC與⊙O的交點(diǎn),連接AF.
(1)求證:CB是⊙O的切線;
(2)若∠ECB=60°,AB=6,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在新的教學(xué)改革的推動下,某中學(xué)初三年級積極推進(jìn)走班制教學(xué).為了了解一段時間以來“至善班”的學(xué)習(xí)效果,年級組織了多次定時測試,現(xiàn)隨機(jī)選取甲、乙兩個“至善班”,從中各抽取20名同學(xué)在某一次定時測試中的數(shù)學(xué)成績,其結(jié)果記錄如下:
收集數(shù)據(jù):
“至善班”甲班的20名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(滿分為100分)(單位:分):86 90 60 76 92 83 56 76 85 70 96 96 90 68 78 80 68 96 85 81
“至善班”乙班的20名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(滿分為100分)(單位:分):78 96 75 76 82 87 60 54 87 72 100 82 78 86 70 92 76 80 98 78
整理數(shù)據(jù):(成績得分用x表示)
分?jǐn)?shù) 數(shù)量 班級 | 0≤x<60 | 60≤x<70 | 70≤x<80 | 80≤x<90 | 90≤x<100 |
甲班(人數(shù)) | 1 | 3 | 4 | 6 | 6 |
乙班(人數(shù)) | 1 | 1 | 8 | 6 | 4 |
分析數(shù)據(jù),并回答下列問題:
(1)完成下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
甲班 | 80.6 | 82 | a= |
乙班 | 80.35 | b= | 78 |
(2)在“至善班”甲班的扇形圖中,成績在70≤x<80的扇形中,所對的圓心角α的度數(shù)為 ,估計全部“至善班”的1600人中優(yōu)秀人數(shù)為 人.(成績大于等于80分為優(yōu)秀)
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認(rèn)為“至善班” 班(填“甲”或“乙”)所選取做樣本的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好一些,你所做判斷的理由是:① ;② .
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