【題目】數(shù)軸是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)工具,通過(guò)它把數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系,揭示了數(shù)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,也體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想.如圖,數(shù)軸上的點(diǎn)、、、、分別表示、、0、2.5、6,請(qǐng)利用數(shù)軸解決下列問(wèn)題:
(1)數(shù)軸上,、兩點(diǎn)之間的距離是 ,、兩點(diǎn)之間的距離是 ,到點(diǎn)的距離是3個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)所表示的數(shù)是 .
(2)如果將點(diǎn)向左移動(dòng)7個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)軸上畫(huà)出點(diǎn)移動(dòng)的路線圖,并指出終點(diǎn)所表示的數(shù).
(3)如果點(diǎn)是數(shù)軸上的另一點(diǎn),將點(diǎn)向右移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,終點(diǎn)表示的數(shù)是,那么點(diǎn)表示的數(shù)是 .
【答案】(1)4,3.5,或;(2)4;(3)2
【解析】
(1)根據(jù)題目中的數(shù)據(jù),可以求得題目中所求兩點(diǎn)之間的距離;
(2)根據(jù)題意可以畫(huà)出相應(yīng)的路線圖,并寫(xiě)出終點(diǎn)所表示的數(shù);
(3)根據(jù)題意可以計(jì)算出點(diǎn)E表示的數(shù)即可.
解:(1)∵數(shù)軸上的點(diǎn)、、、、分別表示、、0、2.5、6,
∴數(shù)軸上,、兩點(diǎn)之間的距離是,、兩點(diǎn)之間的距離是:
,到點(diǎn)的距離是3個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)所表示的數(shù)是或;
(2)點(diǎn)移動(dòng)的路線如圖所示,
終點(diǎn)所表示的數(shù)是4;
(3)設(shè)點(diǎn)表示的數(shù)為,
,
解得.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一組數(shù)28、29.4、31.9、27、28.8、34.1、29.4的中位數(shù)、眾數(shù)、極差分別是( )
A. 、、B. 、、
C. 27、29、D. 、28、
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的長(zhǎng)方體,已知它的長(zhǎng)為4cm,寬為3cm,高為5cm
(1)求此長(zhǎng)方體所有棱長(zhǎng)的和;
(2)若它是一個(gè)無(wú)上蓋的精致包裝盒,制作這種包裝盒的紙每平方厘米是0.1元,問(wèn)制作10個(gè)這樣的包裝盒共需多少元?(不考慮接縫之間的材料)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,填空:
(1)第n個(gè)圖形中有多少個(gè)“” 和“☆”?
(2)第n個(gè)圖形有182個(gè)“” 該圖形中有多少個(gè)“☆”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線y=﹣x2+bx+C經(jīng)過(guò)點(diǎn)B(0,3)和點(diǎn)A(3,0)
(1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式和直線AB的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若直線l⊥x軸,在第一象限內(nèi)與拋物線交于點(diǎn)M,與直線AB交于點(diǎn)N,請(qǐng)?jiān)趥溆脠D上畫(huà)出符合題意的圖形,并求點(diǎn)M與點(diǎn)N之間的距離的最大值或最小值,以及此時(shí)點(diǎn)M,N的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為選拔優(yōu)秀選手參加瑤海區(qū)第八屆德育文化藝術(shù)節(jié)“誦經(jīng)典”比賽活動(dòng),九年級(jí)(1)、(2)班根據(jù)初賽成績(jī),各選出5名選手參加復(fù)賽,兩個(gè)班各選出的5名選手的復(fù)賽成績(jī)?nèi)鐖D所示
(1)根據(jù)圖示填寫(xiě)下表
班級(jí) | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
九(1) | 85 |
| 85 |
九(2) |
| 80 |
|
(2)結(jié)合兩班復(fù)賽成績(jī)的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個(gè)班級(jí)的復(fù)賽成績(jī)較好;
(3)計(jì)算兩班復(fù)賽成績(jī)的方差,并說(shuō)明哪個(gè)班五名選手的成績(jī)較穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(幾何背景)如圖1,AD為銳角△ABC的高,垂足為D.求證:AB2﹣AC2=BD2﹣CD2
(知識(shí)遷移)如圖2,矩形ABCD內(nèi)任意一點(diǎn)P,連接PA、PB、PC、PD,請(qǐng)寫(xiě)出PA、PB、PC、PD之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(拓展應(yīng)用)如圖3,矩形ABCD內(nèi)一點(diǎn)P,PC⊥PD,若PA=a,PB=b,AB=c,且a、b、c滿足a2﹣b2=c2,則的值為 (請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的坐標(biāo)分別為A(﹣3,5),B(﹣4,2),C(﹣1,4)(注:每個(gè)方格的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度).
(1)將△ABC沿著水平方向向右平移6個(gè)單位得△A1B1C1,請(qǐng)畫(huà)出△A1B1C1;
(2)作出將△ABC關(guān)于O點(diǎn)成中心對(duì)稱的△A2B2C2,并直接寫(xiě)出的坐標(biāo);
(3)△A1B1C1與△A2B2C2是否成中心對(duì)稱?若是,請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)稱中心的坐標(biāo);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán),被分成了面積相等的三個(gè)扇形,分別標(biāo)有數(shù), , ,甲轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)停止后指針指向的扇形內(nèi)的數(shù)記為(如果指針恰好指在分割線上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一扇形為止).圖是背面完全一樣、牌面數(shù)字分別是, , , 的四張撲克牌,把四張撲克牌背面朝上,洗勻后放在桌面上,乙隨機(jī)抽出一張牌的牌面數(shù)字記為.計(jì)算的值.
()用樹(shù)狀圖或列表法求的概率.
()甲乙兩人玩游戲,規(guī)定:當(dāng)是正數(shù)時(shí),甲勝;否則,乙勝,你認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)甲乙雙方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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