【題目】如圖,若干個完全相同的小正方體堆成一個幾何體.

請畫出這個幾何體的三視圖;

現(xiàn)在你手頭還有一些相同的小正方體,如果保持俯視圖和左視圖不變,那么在這個幾何體上最多可以再添加________個小正方體.

【答案】4

【解析】

(1)由已知條件可知,主視圖有3列,每列小正方數(shù)形數(shù)目分別為3,1,2,左視圖有3列,每列小正方形數(shù)目分別為3,2,1;俯視圖有3列,每列小正方數(shù)形數(shù)目分別為3,2,1,據(jù)此可畫出圖形.

(2)可在第二層第二列第二行和第三行各加一個;第三層第二列第三行加一個,第三列第三行加1個,相加即可求解.

(1)如圖所示:

;

(2)在第二層第二列第二行和第三行各加一個;第三層第二列第三行加一個,第三列第三行加1個,

2+1+1=4().

故最多可再添加4個小正方體.

故答案為:4.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,中,,,把繞著它的斜邊中點逆時針旋轉(zhuǎn)的位置,于點重疊部分的面積為

A. 8 B. 9 C. 10 D. 12

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2-x+c(a≠0)的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C(0,-2),已知B點坐標(biāo)為(4,0)

(1)求拋物線的解析式;

(2)試探究△ABC的外接圓的圓心位置,并求出圓心坐標(biāo);

(3)若點M是線段BC下方的拋物線上一點,記點M到線段BC的距離為d,當(dāng)d取最大值時,求出此時M點的坐標(biāo);

(4)若點P是拋物線上一點,點E是直線y=-x+1上的動點,是否存在點P、E,使以點A,點B,點P,點E為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點E坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若所求的二次函數(shù)圖象與拋物線有相同的頂點,并且在對稱軸的左側(cè),的增大而增大,在對稱軸的右側(cè),的增大而減小,則所求二次函數(shù)的解析式為(

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在規(guī)格為8×8的邊長為1個單位的正方形網(wǎng)格中(每個小正方形的邊長為1),△ABC的三個頂點都在格點上,且直線m、n互相垂直.

(1)畫出△ABC關(guān)于直線n的對稱圖形△A′B′C′;

(2)直線m上存在一點P,使△APB的周長最;

在直線m上作出該點P;(保留畫圖痕跡)

②△APB的周長的最小值為   .(直接寫出結(jié)果)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,AB6,AC5,BC邊上的高AD4,則ABC的周長為__________.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)住在同一小區(qū),學(xué)校與小區(qū)相距2700米.一天甲從小區(qū)步行出發(fā)去學(xué)校,12分鐘后乙也出發(fā),乙先騎公交自行車,途經(jīng)學(xué)校又騎行一段路到達還車點后,立即步行走回學(xué)校.已知步行速度甲比乙每分鐘快5米,圖中的折線表示甲、乙兩人之間的距離y(米)與甲步行時間x(分鐘)的函數(shù)關(guān)系圖象.則(   。

A.乙騎自行車的速度是180/B.乙到還車點時,甲,乙兩人相距850

C.自行車還車點距離學(xué)校300D.乙到學(xué)校時,甲距離學(xué)校200

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB=90°,A=40°,ABC的外角∠CBD的平分線BEAC的延長線于點E.

(1)求∠CBE的度數(shù);

(2)過點DDFBE,交AC的延長線于點F,求∠F的度數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,該小組發(fā)現(xiàn)8高旗桿DE的影子EF落在了包含一圓弧型小橋在內(nèi)的路上,于是他們開展了測算小橋所在圖的半徑的活動。小剛身高1.6,測得其影長為2.4,同時測得EG的長為3HF的長為1,測得拱高(弧GH的中點到弦GH的距離,即MN的長)為2,求小橋所在圓的半徑。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案