【題目】某學(xué)校舉行演講比賽,選出了10名同學(xué)擔任評委,并事先擬定從如下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分(滿分為10分):

方案①:所有評委所給分的平均數(shù);

方案②:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù);

方案③:所有評委所給分的中位數(shù);

方案④:所有評委所給分的眾數(shù)。

為了探究上述方案的合理性,先地某個同學(xué)的演講成績進行了統(tǒng)計實驗,如圖是這個同學(xué)的得分統(tǒng)計圖。

1)分別按上述4個方案計算這個同學(xué)演講的最后得分;

2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學(xué)演講的最后得分,并說明你的理由。

【答案】1)見解析;(2)見解析.

【解析】

本題關(guān)鍵是理解每種方案的計算方法:

1)方案1:平均數(shù)=總分數(shù)÷10

方案2:平均數(shù)=去掉一個最高分和一個最低分的總分數(shù)÷8

方案310個數(shù)據(jù),中位數(shù)應(yīng)是第5個和第6個數(shù)據(jù)的平均數(shù).

方案4:求出評委給分中,出現(xiàn)次數(shù)最多的分數(shù).

2)考慮不受極值的影響,不能有兩個得分等原因進行排除.

1)方案1最后得分:×3.2+7.0+7.8+3×8+3×8.4+9.8=7.7;

方案2最后得分:×(7.0+7.8+3×8+3×8.4=8

方案3最后得分:8;

方案4最后得分:88.4

2)因為方案1中的平均數(shù)受極端數(shù)值的影響,不適合作為這個同學(xué)演講的最后得分,

所以方案1不適合作為最后得分的方案.

因為方案4中的眾數(shù)有兩個,眾數(shù)失去了實際意義,所以方案4不適合作為最后得分的方案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2017浙江省湖州市,第23題,10分)湖州素有魚米之鄉(xiāng)之稱,某水產(chǎn)養(yǎng)殖大戶為了更好地發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,一次性收購了20000kg淡水魚,計劃養(yǎng)殖一段時間后再出售.已知每天放養(yǎng)的費用相同,放養(yǎng)10天的總成本為30.4萬元;放養(yǎng)20天的總成本為30.8萬元(總成本=放養(yǎng)總費用+收購成本).

(1)設(shè)每天的放養(yǎng)費用是a萬元,收購成本為b萬元,求ab的值;

(2)設(shè)這批淡水魚放養(yǎng)t天后的質(zhì)量為mkg),銷售單價為y/kg.根據(jù)以往經(jīng)驗可知:mt的函數(shù)關(guān)系為yt的函數(shù)關(guān)系如圖所示.

①分別求出當0≤t≤5050<t≤100時,yt的函數(shù)關(guān)系式;

②設(shè)將這批淡水魚放養(yǎng)t天后一次性出售所得利潤為W元,求當t為何值時,W最大?并求出最大值.(利潤=銷售總額﹣總成本)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形OABC的邊OA,OC在坐標軸上,矩形CDEF的邊CDCB上,且5CD=3CB,邊CF在軸上,且CF=2OC-3,反比例函數(shù)y= (k>0)的圖象經(jīng)過點B,E,則點E的坐標是____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AM是中線,AD是高線.

1)若ABAC4 cm,則△ABM的周長比△ACM的周長多__________ cm

2)若△AMC的面積為12 cm2,則△ABC的面積為__________cm 2

3)若AD又是△AMC的角平分線,∠AMB=130°,求∠ACB的度數(shù).(寫過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解學(xué)生的課余生活情況,某中學(xué)在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學(xué)生進行問卷調(diào)查. 問卷中請學(xué)生選擇最喜歡的課余生活種類(每人只選一類),選項有音樂類、美術(shù)類、體育類及其他共四類,調(diào)查后將數(shù)據(jù)繪制成扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(如圖所示).

(1)體育所占的百分比是_______,選擇其他的人數(shù)是________

(2)在問卷調(diào)查中,小丁和小李分別選擇了音樂類和美術(shù)類,校學(xué)生會要從選擇音樂類和美術(shù)類的學(xué)生中分別抽取一名學(xué)生參加活動,用列表或畫樹狀圖的方法求小丁和小李恰好都被選中的概率;

(3)如果該學(xué)校有500名學(xué)生,請你估計該學(xué)校中最喜歡體育運動的學(xué)生約有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】跳繩時,繩甩到最高處時的形狀是拋物線.正在甩繩的甲、乙兩名同學(xué)拿繩的手間距AB6米,到地面的距離AOBD均為0.9米,身高為1.4米的小麗站在距點O的水平距離為1米的點F處,繩子甩到最高處時剛好通過她的頭頂點E.以點O為原點建立如圖所示的平面直角坐標系, 設(shè)此拋物線的解析式為y=ax2bx0.9.

1)求該拋物線的解析式;

2)如果小華站在OD之間,且離點O的距離為3米,當繩子甩到最高處時剛好通過他的頭頂,請你算出小華的身高;

3)如果身高為1.4米的小麗站在OD之間,且離點O的距離為t, 繩子甩到最高處時超過她的頭頂,請結(jié)合圖像,寫出t的取值范圍 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象交于點,.

(1)求函數(shù)的表達式;

(2)觀察圖象,直接寫出不等式的解集;

(3)若點軸上的動點,當周長最小時,求點的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點 E,F ABCD 對角線上兩點,在條件①DEBF;②∠ADE=∠CBF; ③AFCE;④∠AEB=∠CFD 中,添加一個條件,使四邊形 DEBF 是平行四邊形,可添加 的條件是( )

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】以四邊形ABCD的邊AB、AD為底邊分別作等腰三角形ABFADE,連接EB.

(1)當四邊形ABCD為正方形時(如圖1),以邊AB、AD為斜邊分別向外側(cè)作等腰直角三角形ABFADE,連接EB、FD,線段EBFD的數(shù)量關(guān)系是 .

(2)當四邊形ABCD為矩形時(如圖2),以邊AB、AD為斜邊分別向內(nèi)側(cè)作等腰直角三角形ABFADE,連接EF、BD,線段EFBD具有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請加以證明;

(3)當四邊形ABCD為平行四邊形時(如圖3),以邊ABAD為斜邊分別向平行四邊形內(nèi)測、外側(cè)作等腰直角三角形ABFADE,且EADFBA的頂角都為α,連接EFBD,交點為G,請用α表示出∠EGD,并說明理由.

1 2 3

【答案】1EF=BD;(2EF=BD;(3

【解析】分析:(1)正方形的性質(zhì)、等邊三角形的性質(zhì)和全等三角形的證明方法可證明△AFD≌△ABE,由全等三角形的性質(zhì)即可得到EB=FD;(2)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得,再證得∠BAD=∠FAE,即可判定△BADFAE ,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得,即可得;(3),先證△BFADEA,即可得,

再證得,所以△BADFAE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得,再由∠AHE=DHG,即可得.

詳解:(1)EF=BD

理由如下:

四邊形ABCD為正方形,

∴AB=AD,

∵以四邊形ABCD的邊ABAD為邊分別向外側(cè)作等邊三角形ABFADE

∴AF=AE,∠FAB=∠EAD=60°

∵∠FAD=∠BAD+∠FAB=90°+60°=150°,

∠BAE=∠BAD+∠EAD=90°+60°=150°,

∴∠FAD=∠BAE

在△AFD和△ABE中, ,

∴△AFD≌△ABE

∴EB=FD;

(2)EF=BD.

證明:∵△AFB為等腰直角三角形

,FAB=45°

同理: ,EAD=45° ∴∠BAD+FAD=EAD+DAF

即∠BAD=FAE

,

∴△BADFAE

即:

3)解:

∵△AFB為等腰直角三角形,FB=FA,

同理:ED=EA,∴,

又∵ ,∴△BFADEA,

,

∴△BADFAE,

,

又∵∠AHE=DHG

.

點睛:本題考查了正方形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)、等邊三角形的性質(zhì)等腰直角三角形的先證、相似三角形的判定和性質(zhì),題目的綜合性很強,難度也不小,解題的關(guān)鍵是對特殊幾何圖形的性質(zhì)要準確掌握.

型】解答
結(jié)束】
27

【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象交x軸于AB兩點,y軸于點C,B的坐標為3,0,頂點C的坐標為1,4.連接BC.

1)求二次函數(shù)的解析式和直線BC的解析式;

2)點M是直線BC上的一個動點(不與BC重合),過點Mx軸的垂線,交拋物線于點N,交x軸于點P.

①如圖1,求線段MN長度的最大值;

②如圖2,連接AMQN,QP.試問:拋物線上是否存在點Q,使得的面積相等,且線段NQ的長度最?如果存在,求出點Q的坐標;如果不存在,請說明理由.

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同步練習(xí)冊答案