【題目】為了加強(qiáng)公民的節(jié)水意識,合理利用水資源,某市采用價(jià)格調(diào)控的手段達(dá)到節(jié)水的目的,該市自來水收費(fèi)的價(jià)目表如下表(注:水費(fèi)按月份結(jié)算,表示立方米):請根據(jù)上表的內(nèi)容解答下列問題:
(1)填空:若該戶居民月份用水,則應(yīng)收水費(fèi)___________元;
(2)若該戶居民月份用水 (其中),則應(yīng)收水費(fèi)多少元?
價(jià)目表
每月用水量 | 單價(jià) |
不超過6的部分 | 2元/ |
超出6不超出10的部分 | 4元/ |
超出10的部分 | 8元/ |
(3)若該戶居民、兩個(gè)月共用水(月份用水量超過了月份),設(shè)月份用水,求該戶居民、兩個(gè)月共交水費(fèi)多少元?(答案可含有)
【答案】(1)8元;(2)(4a-12)元;(3)①-6x+68;② -2x+48;③36
【解析】
(1)不超過6m3,單價(jià)為2元.水費(fèi)=單價(jià)×數(shù)量;
(2)水費(fèi)=單價(jià)為2元的6m3的水費(fèi)+單價(jià)為4元的超過6m3的水費(fèi);
(3)應(yīng)分情況討論:4月份不超過6m3,5月份10立方米以上;或4月份不超過6m3,5月份在6-10立方米之間;兩個(gè)月都在6-10立方米之間.
(1)2×4=8(元);
(2)4(a6)+6×2=4a12,
∴應(yīng)收水費(fèi)為(4a12)元,
(3)因?yàn)?/span>5月份用水量超過了4月份,所以4月份用水量少于7.5m3.
①當(dāng)4月份用水量少于5m3時(shí),則5月份用水量超過10m3,
∴4,5兩個(gè)月共交水費(fèi)=2x+8(15x10)+4×4+6×2=6x+68(元);
②當(dāng)4月份用水量大于或等于5m3但不超過6m3時(shí),則5月份用水量不少于9m3但不超過10m3,
∴4、5兩個(gè)月共交水費(fèi)=2x+4(15x6)+6×2=2x+48(元);
③當(dāng)4月份用水量超過6m3但少于7.5m3時(shí),則5月份用水量超過7.5m3但少于9m3,
∴4,5兩個(gè)月共交水費(fèi)=4(x6)+6×2+4(15x6)+6×2=36(元).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為10的正三角形OAB放置于平面直角坐標(biāo)系xOy中,C是AB邊上的動點(diǎn)(不與端點(diǎn)A,B重合),作CD⊥OB于點(diǎn)D,若點(diǎn)C,D都在雙曲線y= 上(k>0,x>0),則k的值為( 。
A.25
B.18
C.9
D.9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】OC把∠AOB分成兩部分且有下列兩個(gè)等式成立:
①∠AOC=直角+∠BOC;②∠BOC=平角-∠AOC,問∶
(1)OA與OB的位置關(guān)系怎樣?
(2)OC是否為∠AOB的平分線?并寫出判斷的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)學(xué)活動課中,小敏為了測量校園內(nèi)旗桿CD的高度,先在教學(xué)樓的底端A點(diǎn)處,觀測到旗桿頂端C的仰角∠CAD=60°,然后爬到教學(xué)樓上的B處,觀測到旗桿底端D的俯角是30°,已知教學(xué)樓AB高4米.
(1)求教學(xué)樓與旗桿的水平距離AD;(結(jié)果保留根號)
(2)求旗桿CD的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD⊥AB于D,CE是△ABC的角平分線.
(1)求∠DCE的度數(shù).
(2)若∠CEF=135°,求證:EF∥BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠B=∠C.
(1)若AD∥BC,則AD平分∠EAC嗎?請說明理由.
(2)若∠B+∠C+∠BAC=180°,AD平分∠EAC,則AD∥BC嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某建筑物AC頂部有一旗桿AB,且點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,小明在地面D處觀測旗桿頂端B的仰角為30°,然后他正對建筑物的方向前進(jìn)了20米到達(dá)地面的E處,又測得旗桿頂端B的仰角為60°,已知建筑物的高度AC=12m,求旗桿AB的高度(結(jié)果精確到0.1米).參考數(shù)據(jù): ≈1.73, ≈1.41.
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