【題目】某班級45名同學(xué)自發(fā)籌集到1700元資金,用于初中畢業(yè)時各項活動的經(jīng)費.通過商議,決定拿出不少于544元但不超過560元的資金用于請專業(yè)人士拍照,其余資金用于給每名同學(xué)購買一件文化衫或一本制作精美的相冊作為紀念品.已知每件文化衫28元,每本相冊20元.
(1)適用于購買文化衫和相冊的總費用為W元,求總費用W(元)與購買的文化衫件數(shù)t(件)的函數(shù)關(guān)系式.
(2)購買文化衫和相冊有哪幾種方案?為了使拍照的資金更充足,應(yīng)選擇哪種方案,并說明理由.
【答案】
(1)解:設(shè)購買的文化衫t件,則購買相冊(45﹣t)件,
根據(jù)題意得:W=28t+20×(45﹣t)=8t+900.
(2)解:根據(jù)題意得: ,
解得:30≤t≤32,
∴有三種購買方案:方案一:購買30件文化衫、15本相冊;方案二:購買31件文化衫、14本相冊;方案三:購買32件文化衫、13本相冊.
∵W=8t+900中W隨x的增大而增大,
∴當t=30時,W取最小值,此時用于拍照的費用最多,
∴為了使拍照的資金更充足,應(yīng)選擇方案一:購買30件文化衫、15本相冊.
【解析】(1)設(shè)購買的文化衫t件,則購買相冊(45﹣t)件,根據(jù)總價=單價×數(shù)量,即可得出W關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;(2)由購買紀念品的總價范圍,即可得出關(guān)于t的一元一次不等式組,解之即可得出t值,從而得出各購買方案,再根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)即可得出W的最小值,選取該方案即可.
【考點精析】通過靈活運用一元一次不等式組的應(yīng)用,掌握1、審:分析題意,找出不等關(guān)系;2、設(shè):設(shè)未知數(shù);3、列:列出不等式組;4、解:解不等式組;5、檢驗:從不等式組的解集中找出符合題意的答案;6、答:寫出問題答案即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D、E分別是邊AB、AC的中點,連接DE,將△ADE沿AB方向平移到△DBF的位置,點D在BC上,已知△ADE的面積為1,則四邊形CEDF的面積是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進一步推廣“陽光體育”大課間活動,某中學(xué)對已開設(shè)的A實心球,B立定跳遠,C跑步,D跳繩四種活動項目的學(xué)生喜歡情況進行調(diào)查,隨機抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1,圖2的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)請計算本次調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(2)隨機抽取了5名喜歡“跑步”的學(xué)生,其中有3名女生,2名男生,現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生,請用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方形A1B1C1O,A2B2C2C1 , A3B3C3C2…按如圖所示放置,點A1、A2、A3…在直線y=x+1上,點C1、C2、C3…在x軸上,則An的坐標是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,M為BC上一點,ME⊥AM,ME交AD的延長線于點E.若AB=12,BM=5,則DE的長為( )
A.18
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水果商從批發(fā)市場用8000元購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,大櫻桃的進價比小櫻桃的進價每千克多20元,大櫻桃售價為每千克40元,小櫻桃售價為每千克16元.
(1)大櫻桃和小櫻桃的進價分別是每千克多少元?銷售完后,該水果商共賺了多少元錢?
(2)該水果商第二次仍用8000元錢從批發(fā)市場購進了大櫻桃和小櫻桃各200千克,進價不變,但在運輸過程中小櫻桃損耗了20%.若小櫻桃的售價不變,要想讓第二次賺的錢不少于第一次所賺錢的90%,大櫻桃的售價最少應(yīng)為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=3cm,動點M自A點出發(fā)沿AB方向以每秒1cm的速度運動,同時點N自D點出發(fā)沿折線DC﹣CB以每秒2cm的速度運動,到達B點時運動同時停止,設(shè)△AMN的面積為y(cm2),運動時間為x(秒),則下列圖象中能大致反映y與x之間函數(shù)關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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