【題目】為響應(yīng)市政府關(guān)于“垃圾不落地，市區(qū)更美麗”的主題宣傳活動(dòng)，某校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解情況，對(duì)該校部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分為四類(lèi)(其中類(lèi)表示“非常了解”，類(lèi)表示“比較了解”，類(lèi)表示“基本了解”，類(lèi)表示“不太了解”)．根據(jù)調(diào)查結(jié)果得到如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

了解程度

人數(shù)(人)

所占百分比

， ．

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

若該校共有學(xué)生人，估計(jì)該校對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)“非常了解”的有多少人？

【答案】（1）20%，10%；（2）見(jiàn)解析；（3）280人．

【解析】

（1）根據(jù)結(jié)果為B的人數(shù)和所占的百分比可以求得本次調(diào)查的人數(shù)，從而可以求得a和m的值；

（2）根據(jù)（1）中的結(jié)果可以求得結(jié)果為D的人數(shù)，從而可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以求得該校對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)“非常了解”的有多少人．

（1）由統(tǒng)計(jì)表可知，調(diào)查總?cè)藬?shù)為人

∴；

故答案為：20%；10%

（2）調(diào)查結(jié)果為D的學(xué)生有：5010%=5(人)

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如解圖:

（3）該校對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)“非常了解”的為A類(lèi)，全校有1400人，占20%，

故共有，

得估計(jì)該校對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)“非常了解”的有人

故答案為：280人

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“全民讀書(shū)月”活動(dòng)中，小明調(diào)查了班級(jí)里40名同學(xué)本學(xué)期購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的費(fèi)用情況，并將結(jié)果繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息，解答下列問(wèn)題：(直接填寫(xiě)結(jié)果)

費(fèi)用(元)

20

30

50

80

100

人數(shù)

6

a

10

b

4

(1)本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是　 　元，中位數(shù)是　 　元；

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“50元”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為　 　度，該班學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)的平均費(fèi)用為　 　元；

(3)若該校共有學(xué)生1000人，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，估計(jì)本學(xué)期購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)花費(fèi)50元的學(xué)生有　 　人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程“在各校普遍開(kāi)展，為了了解某校學(xué)生每天課外閱讀所用的時(shí)間情況，從該校學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并將結(jié)果繪制成如圖不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖．

每天課外閱讀時(shí)間t/h

頻數(shù)

頻率

0＜t≤0.5

24

0.5＜t≤1

36

0.3

1＜t≤1.5

0.4

1.5＜t≤2

12

b

合計(jì)

a

1

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）表中a＝　 　，b＝　 　；

（2）請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

（3）若該校有學(xué)生1200人，試估計(jì)該校學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，AB、CD相交于點(diǎn)O，△AOC≌△BOD，點(diǎn)E、F分別在OA、OB上，要使△EOC≌△FOD，添加的一個(gè)條件不可能是(　　)

A. ∠OCE＝∠ODF B. ∠CEA＝∠DFB C. CE＝DF D. OE＝OF

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，四邊形是正方形，是等邊三角形，為對(duì)角線（不含點(diǎn)）上任意一點(diǎn)，將繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到，連接、、．

（1）求證；

（2）①當(dāng)點(diǎn)在何處時(shí)，的值最��；

②當(dāng)點(diǎn)在何處時(shí)，的值最小，并說(shuō)明理由；

（3）當(dāng)的最小值為時(shí)，求正方形的邊長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果三角形的兩個(gè)內(nèi)角∠α與∠β滿足2α+β＝90°，那么，我們將這樣的三角形稱為“準(zhǔn)互余三角形”．在△ABC中，已知∠C＝90°，BC＝3，AC＝4（如圖所示），點(diǎn)D在AC邊上，聯(lián)結(jié)BD．如果△ABD為“準(zhǔn)互余三角形”，那么線段AD的長(zhǎng)為_____（寫(xiě)出一個(gè)答案即可）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，將△ABC紙片沿中位線EH折疊，使點(diǎn)A對(duì)稱點(diǎn)D落在BC邊上，再將紙片分別沿等腰△BED和等腰△DHC的底邊上的高線EF，HG折疊，折疊后的三個(gè)三角形拼合形成一個(gè)矩形，類(lèi)似地，對(duì)多邊形進(jìn)行折疊，若翻折后的圖形恰能拼合成一個(gè)無(wú)縫隙、無(wú)重疊的矩形，這樣的矩形稱為疊合矩形．

（1）將□ABCD紙片按圖2的方式折疊成一個(gè)疊合矩形AEFG，則操作形成的折痕分別是線段_______，_________；S矩形AEFG：S□ABCD=__________．

（2）□ABCD紙片還可以按圖3的方式折疊成一個(gè)疊合矩形EFGH，若EF=5，EH=12，求AD的長(zhǎng)；

（3）如圖4，四邊形ABCD紙片滿足AD∥BC，AD＜BC，AB⊥BC，AB=8，CD=10，小明把該紙片折疊，得到疊合正方形，請(qǐng)你幫助畫(huà)出一種疊合正方形的示意圖，并求出AD、BC的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點(diǎn)（-1，0），頂點(diǎn)坐標(biāo)為（1，m），與y軸交點(diǎn)在（0，3），（0，4）之（不包含端點(diǎn)），現(xiàn)有下列結(jié)論：①3a+b＞0；②-＜a＜-1；③關(guān)于x的方程ax2+bx+c=m-2有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根：④若點(diǎn)M（-1.5，y1），N（2.5，y2）是函數(shù)圖象上的兩點(diǎn)，則y1=y2．其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為（　�。�

A.1B.2C.3D.4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，拋物線的圖象與軸交于與與直線交于點(diǎn)．

（1）求拋物線的解析式；

（2）如圖1，點(diǎn)是拋物線上（軸下方)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作軸的平行線與直線交于點(diǎn)試判斷在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形能否構(gòu)成平行四邊形，若能，請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo)；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

（3）如圖2，點(diǎn)是拋物線的頂點(diǎn)，拋物線的對(duì)稱軸交軸于點(diǎn)當(dāng)點(diǎn)在拋物線上之間運(yùn)動(dòng)時(shí)，連接交于點(diǎn)連接并延長(zhǎng)交于點(diǎn)猜想在點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，的和是否為定值？若是，試求出該定值；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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