【題目】我市某中學學生會在開展“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費”的主題教育活動中,在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學生就某日晚飯浪費飯菜情況進行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容分為四種:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.學生會根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,繪制了如下統(tǒng)計表:根據(jù)所給信息,回答下列問題:
選項 | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 36 | m |
B | n | 0.2 |
C | 6 | 0.1 |
D | 6 | 0.1 |
(1)統(tǒng)計表中:m=______;n=______.
(2)該中學有1800名學生晚飯在校就餐,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計當天晚飯有多少人能夠把飯和菜全部吃完?
(3)為了對同學們浪費的行為進行糾正,校學生會從飯和菜都有剩的甲、乙、丙、丁四名同學中任取2位同學進行批評教育,請用列表法或樹狀圖法求恰好抽到甲和丁的概率.
【答案】(1)0.6、12;(2)1080人;(3).
【解析】
(1)根據(jù)頻率之和為1可得m的值,利用C選項的頻數(shù)及其頻率求得總?cè)藬?shù),再用總?cè)藬?shù)乘以A選項的頻率即可得;
(2)總?cè)藬?shù)乘以樣本中A選項的頻率即可得;
(3)列出圖表,然后根據(jù)概率公式計算即可得解.
解:(1)m=1﹣(0.2+0.1+0.1)=0.6,
∵被調(diào)查的總?cè)藬?shù)為6÷0.1=60,
∴n=60×0.2=12,
故答案為:0.6、12;
(2)1800×0.6=1080(人),
答:估計當天晚飯有1080人能夠把飯和菜全部吃完;
(3)列表如下:
共有12種情況,恰好抽到甲、丁兩名同學的是2種,
所以恰好抽到甲和丁的概率為=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點和點,點和點是軸上的兩個定點.
(1)當線段向左平移到某個位置時,若的值最小,求平移的距離.
(2)當線段向左或向右平移時,是否存在某個位置,使四邊形的周長最?請說明如何平移?若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】探索與證明:
(1)如圖①,直線經(jīng)過正三角形的頂點,在直線上取點,,使得,.通過觀察或測量,猜想線段,與之間滿足的數(shù)量關(guān)系,并予以證明;
(2)將(1)中的直線繞著點逆時針方向旋轉(zhuǎn)一個角度到如圖②的位置,,.通過觀察或測量,猜想線段,與之間滿足的數(shù)量關(guān)系,并予以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知和都是等腰直角角三角角形;,點是直線上的一動點(點不與、重合),連接.
(1)在圖1中,當點在邊上時,求證:①;② ;
(2)在圖2中,當點在邊的廷長線上時,結(jié)論①是否還成立?若不成立,請直接寫出之間存在的數(shù)量關(guān)系,不必說明理由.
(3)在圖3中當點在邊的反向延長線上時,補全圖形,不寫證明過程,直接寫出之間存在的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+4x+5與x軸,y軸分別交于A,B,C三點.
(1)請直接寫出A,B,C三點坐標:A(_____,_____)、B(_____,______)、C(______,______)
(2)若⊙M過A、B、C三點,求圓心M的坐標,并求⊙M的面積;
(3)在(2)的條件下,在拋物線上是否存在點N,使得由A,C,M,N四點構(gòu)成的四邊形為平行四邊形?若存在,請求出點N的坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在和中,連接AC,BD交于點M,AC與OD相交于E,BD與OA相較于F,連接OM,則下列結(jié)論中:①;②;③;④MO平分,正確的個數(shù)有( )
A.4個B.3個C.2個D.1個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,BD=BC,點E在對角線BD上,且∠DCE=∠DBC.
(1)求證:AD=BE;
(2)延長CE交AB于點F,如果CF⊥AB,求證:4EFFC=DEBD.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學生在素質(zhì)教育基地進行社會實踐活動,幫助農(nóng)民伯伯采摘了黃瓜和茄子共40kg,了解到這些蔬菜的種植成本共42元,還了解到如下信息:黃瓜的種植成本是1元/kg,售價為1.5元/kg;茄子的種植成本是1.2元/kg,售價是2元/kg.
(1)請問采摘的黃瓜和茄子各多少千克?
(2)這些采摘的黃瓜和茄子可賺多少元?
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