【題目】已知拋物線L:y=x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)M(2,﹣3),與y軸交于點(diǎn)C(0,﹣3).
(1)求拋物線L的表達(dá)式;
(2)試判斷拋物線L與x軸交點(diǎn)的情況;
(3)平移該拋物線,設(shè)平移后的拋物線為L′,拋物線L′的頂點(diǎn)記為P,它的對稱軸與x軸交于點(diǎn)Q,已知點(diǎn)N(2,﹣8),怎樣平移才能使得以M、N、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?
【答案】(1)y=x2﹣2x﹣3;(2)拋物線L與x軸有兩個(gè)不同的交點(diǎn);(3)將原拋物線先向左平移3個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位,可得到符合條件的拋物線L
【解析】
(1)將M、C兩點(diǎn)的坐標(biāo)代入y=-x2+bx+c,根據(jù)待定系數(shù)法即可解答;
(2)利用一元二次方程的根的判別式即可解答;
(3)先確定M(2,-3)、N(2,-8),則當(dāng)PQ=MN=5時(shí),四邊形MNPQ為平行四邊形.設(shè)點(diǎn)Q(m,0),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為(m,-5),根據(jù)菱形的性質(zhì)得到PN=MN=5,故(m-2)2+(-5+8)2=52,即點(diǎn)P的坐標(biāo)為(6,-5)或(-2,-5),最后就兩個(gè)頂點(diǎn)分別根據(jù)平移規(guī)律解答即可.
解:(1)拋物線L:y=x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)M(2,﹣3),點(diǎn)C(0,﹣3).
代入得,
解得,
∴拋物線L的表達(dá)式為:y=x2﹣2x﹣3;
(2)令x2﹣2x﹣3=0,則△=b2﹣4ac=(﹣2)2﹣4×1×(﹣3)=16>0,
∴拋物線L與x軸有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
(3)由題意得,M(2,﹣3),N(2,﹣8),
∴MN∥y軸,MN=5,
∵PQ∥MN∥y軸,
∴當(dāng)PQ=MN=5時(shí),四邊形MNPQ為平行四邊形.
設(shè)點(diǎn)Q(m,0),則P點(diǎn)的坐標(biāo)為(m,﹣5),
要使得以M、N、P、Q為頂點(diǎn)的四邊形為菱形,
只需PN=MN=5,
∴(m﹣2)2+(﹣5+8)2=52,
解得m1=6,m2=﹣2,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(6,﹣5)或(﹣2,﹣5).
∵y=x2﹣2x﹣3=(x﹣1)2﹣4,
∴拋物線L的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,﹣4),
∴①當(dāng)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(6,﹣5)時(shí),6﹣5=1,﹣5﹣(﹣4)=﹣1,
∴將原拋物線先向右平移5個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位,可得到符合條件的拋物線L′;
②當(dāng)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣2,﹣5)時(shí),﹣2﹣1=﹣3,﹣5﹣(﹣4)=﹣1,
∴將原拋物線先向左平移3個(gè)單位,再向下平移1個(gè)單位,可得到符合條件的拋物線L″.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)的一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組在本校學(xué)生中開展了主題為“霧霾知多少”的專題調(diào)查括動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷調(diào)查的結(jié)果分為“A.非常了解”、“B.比較了解”、“C.基本了解”、“D.不太了解”四個(gè)等級,將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后,繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請你結(jié)合圖表中的信息解答下列問題
等級 | A | B | C | D |
頻數(shù) | 40 | 120 | 36 | n |
頻率 | 0.2 | m | 0.18 | 0.02 |
(1)表中m= ,n= ;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,A部分所對應(yīng)的扇形的圓心角是 °,所抽取學(xué)生對丁霧霾了解程度的眾數(shù)是 ;
(3)若該校共有學(xué)生1500人,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“比較了解”人數(shù)約為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校為了解全校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生一學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間(單位:天),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了統(tǒng)計(jì)圖(1)和圖 (2). 請根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1) 本次隨機(jī)調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是_______,圖(1)中m的值是_______;
(2)求調(diào)查獲取的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(3)該校有480名學(xué)生,根據(jù)獲取的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校一學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間大于10 天的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線交軸于點(diǎn),現(xiàn)將直線繞點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)45°交軸于點(diǎn),則直線的函數(shù)表達(dá)式是_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù) (為常數(shù)),當(dāng)自變量的值滿足時(shí),與其對應(yīng)的函數(shù)值的最大值為-1,則的值為( )
A. 3或6 B. 1或6 C. 1或3 D. 4或6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場為了吸引顧客,設(shè)計(jì)了一種促銷活動(dòng):在四等分的圓形轉(zhuǎn)盤上依次標(biāo)有“0元”、“10元”、“30元”、“50元”字樣,購物每滿300元可以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤2次,每次轉(zhuǎn)盤停下后,顧客可以獲得指針?biāo)竻^(qū)域相應(yīng)金額的購物券(指針落在分界線上不計(jì)次數(shù),需要再次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤一次,直到指針沒有落在分界線上),一個(gè)顧客剛好消費(fèi)300元,并參加促銷活動(dòng),轉(zhuǎn)了2次轉(zhuǎn)盤.
(1)請你用畫樹形圖法或列表法,求出該顧客兩次獲得購物券金額和的所有可能結(jié)果;
(2)求出該顧客兩次獲得購物金額和不低于50元的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門規(guī)定學(xué)生每天參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí),為了解學(xué)生參加戶外活動(dòng)的情況,對部分學(xué)生參加戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖中兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)戶外活動(dòng)時(shí)間為0.5小時(shí)的人數(shù)是________,表示戶外活動(dòng)時(shí)間為2小時(shí)的扇形圓心角的度數(shù)是________并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)本次調(diào)查中學(xué)生參加戶外活動(dòng)的平均時(shí)間是否符合要求?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,若干個(gè)半徑為個(gè)單位長度,圓心角是扇形按圖中的方式擺放,動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)出發(fā),沿著“半徑弧弧半徑半徑...”的曲線運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)的速度為每秒個(gè)單位長度,在弧線上運(yùn)動(dòng)的速度為每秒個(gè)單位長度,設(shè)第秒運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(為自然數(shù)),則的坐標(biāo)是___________________;的坐標(biāo)是_____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線都與直線l垂直,垂足分別為M,N,MN=1,正方形ABCD的邊長為,對角線AC在直線l上,且點(diǎn)C位于點(diǎn)M處,將正方形ABCD沿l向右平移,直到點(diǎn)A與點(diǎn)N重合為止,記點(diǎn)C平移的距離為x,正方形ABCD的邊位于之間部分的長度和為y,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致為( )
A. B. C. D.
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